تعلم الكتابة لا يتم دفعة واحدة، وإنما يمر عبر مراحل معينة، ويمكن حصر مراحل تعلم الطفل الكتابة بالمراحل العمرية الاتية :
1. مرحلة السنة الاولى والثانية ( وتقابلها الكتابة على ورق غير مسطر )
2. المرحلة العمرية من (3-4) سنوات ( ويقابلها الرسم بالألوان الشمعية على ورق غير مسطر )
3. المرحلة العمرية من (4-5) سنوات ( ويقابلها الكتابة بالألوان )
4. المرحلة العمرية من (5-6) سنوات ( ويقابلها الوصل بين النقط )
وقد أزداد الاهتمام بمرحلة الطفولة، وتلامذة ذوي الصعوبات التعليمية، وبالخصوص في مجال الكتابة والقراءة ونتاجاتهما والمتمثلة بالآتي:
- الصف الاول: يرسم وينقل الحروف والمقاطع والكلمات والجمل، ويكتب ما يُملى عليه
- الصف الثاني: يكتب جُملاً مع بعض علامات الترقيم . يعبر كتابة عن حاجاته ومشاهداته .
- الصف الثالث: يكتب فقرات مراعياً علامات الترقيم، يعبر كتابة عن مشاهداته وأفكاره
واما نتاجات تدريس القراءة فقد تدرجت كالآتي :
- الصف الاول: يلفظ حروف الهجاء ويعرف الصورة الصوتية لها، ويكون مقاطع وكلمات منها، يقرأ الجمل قراءة جهرية، مميزاً حدود الكلمات فيها وأصوات المد الطويل والقصير والسكون والشدة والتنوين والتاء المربوطة والهاء و(أل) التعريف .
- الصف الثاني : يقرأ النصوص قراءة جهرية محدداً أفكارها الرئيسة مستوعباً مفرداتها وتراكبيها مميزاً أنماطها .
- الصف الثالث : يقرأ ويفهم نصاً مكوناً من 150 كلمة قراءة جهرية وصامتة مراعياً علامات الوقف والانفعال فيه، مدركاً العلاقات والارتباطات بين الكلمات وبين الجمل والعبارات، مفسراً الالفاظ فيها، ومبدياً رأيه فيها .
ويمكن تقسيم مراحل تعليم الكتابة إلى ثلاثة مراحل هي :
1. مرحلة التهيئة والاستعداد للكتابة : وهي تبدأ من الرسم العشوائي إلى ان يصبح الطفل قادر على رسم الحروف ( قبل أن تتكامل صورتها في ذهنه )
2. مرحلة تعليم القراءة والكتابة معاً .
3. مرحلة تحسين الكتابة وتجويد الخط .
كما أن عملية الكتابة تتطور من خلال خطوات تمثلها المراحل الاتية :
- المرحلة الاولى : تبدأ من عمر (عام إلى 5 سنوات ) وهي عبارة عن كتابة غير مفهومة ومحاكاة لرسم صور لتحديد هوية الاشياء
- المرحلة الثانية : من عمر (5 إلى 9 سنوات ) وتشتمل هذه المرحلة في البداية في تعلم مخارج الحروف مماثلة للأصوات وكتابة كلمات قصيرة بشكل صحيح .
- المرحلة الثالثة : من عمر (9 إلى 12 سنة ) حيث تخضع كتابة الطفل في هذه المرحلة لقواعد ثابتة، وتكوين مفهوم ناضج للكتابة .
ولقد صاغت فرث Frith (1985) نموذجاً يوضح مراحل ثلاث لنمو عملية انتاج الجرافيمات لدى الطفل، وهي:
1. مرحلة الكلمات المكتوبة Logo graphic: التي يتمكن فيها الطفل من تهجئة عدد ضئيل جداً من الكلمات بصورة كلية.
2. مرحلة تهجئة الحروف Alphabetic: وفيها تتأسس لديه قواعد التنشيط الفوني المعتمدة على الصوت Sound – based phonic rules
3. مرحلة الكتابة الاملائية Orthographic: حيث يتم استخدام كل من الوسيط الصوتي والمعلومات الخاصة بالكلمات (الوسيط الدلالي Semantic mediation).
من كتاب
العسر الكتابي "الديسجرافيا" لدى ذوي مشكلات تعلم الكتابة مفاهيم- ومعالجات حديثة
الدكتور عدنان عبد الخفاجي
تقديم
الأستاذ الدكتور
حسن سيد شحاتة
الاسكندرية 2019