1ـ اختيار موضوع المحاضرة : إن أغلب العناوين تكون معلومة لدى الطالب ، كما عند الأستاذ المحاضر ويقوم كل منهما بالتحضير من أجل تطوير النقاش واكتشاف المعلومات الجديدة فتحديد الموضوع له أهمية كبرى لأنه يحاصر المشكلة المراد اثارتها للتحليل فيضع عناصر جديدة وتشبيهات مماثلة للموضوع .

إن الخطوة الأولى يجب أن تتم بإحداث مقاربة بين عناوين للمشكلة المقترحة للعرض وهذا حتى يفصل كل القضايا التي لا تتشابه بالمشكلة. ثم يقسم محاضرته إلى عناصر أي يحدد بذلك أجزاء المحاضرة ويقسمها إلى أفكار جزئية.

وفي هذه الحالة يجب عليه التيقن جيدا من موضوع المحاضرة وتصور بنائها .

2ـ كتابة العناصر : يلجأ الأستاذ إلى كتابة المحاضرة ويلقيها ولهذا فهو سيكون أمام معضلات منها : تعدد العناصر ذات الأهمية في الموضوع فيختار الأستاذ إما ان يشرحها بعضها أو جميعها أو يترك ، وهذا خطأ لا بد أن يحدد ، لذا يجب أن يحدد في البداية نوع المعلومات التي سوف يستعملها في هذه الحالة أما بالشرح المفصل أو غيره ويكتب حسب الجسم التالي :

أ‌.المقدمة : يشار فيها إشارة بسيطة إلى الدراسات السابقة للموضوع والهدف من الموضوع،  ويبرز العنوان لأن له فائدة علمية لأنه يطرح فكرة مسبقة لدى المستمع ويجعله يشعر بلذة خاصة إذا ما صادف العنوان موضوعا كان يدور برأسه .

ب‌.العناصر الجزئية : نعني به التقطيع النهائي لهرم المحاضرة ، فهو لا ينبغي أن يذكر إلا العناصر الجزئية المكونة للموضوع كاتبا إياها بأسلوب بسيط وبخط مقروء حتى يتحاشى الإحراج عندما يطلب منه الطلبة إعارتهم أوراق محاضراته ويحرص أن تكون العناصر الجزئية مترابطة فيما بينها .

ج-الخاتمة : وهي استنتاج يمهد للدراسات الجديدة وعلى إثرها يتم اكتشاف النتائج والتوصيات .

3ـ مميزات المحاضرة : تتميز المحاضرات بمجموعة من الصفات التي يتطلبها البحث العلمي منها : اتصال المحاضر مباشرة بالجمهور والتحكم في نص المحاضرة . إضافة إلى توفير الوقت اللازم أو المحدود والتحكم فيه فتلك الصفات هي الغالبة . وعلى المحاضر ، أن يفهم جيدا مواصفات المحاضرة الجيدة التي هدف إلى القاءها وهي :

- تحفيز المستمع بالإعداد الجيد وأسلوب الإلقاء الجميل .

- تحديد أجزاء المحاضرة وعناصرها .

- عدم إرهاق المستعين بالكلمات الغامضة

- استعمال الوسائل الإيضاحية .