المدرسة التقليدية أو الكلاسيكية  وتشمل المفكرين ونظرياتهم:

فريدريك تايلور        نظرية الإدارة العلمية

هنري فايول           النظرية العامة للإدارة

ماكس فيبر            نظرية البيروقراطية

الفكر التقليدي

مع تزايد الحركة الصناعية في نهاية القرن 19 ميلادي وبداية القرن 20 كان التحدي الرئيسي الذي واجه المدير يتمثل في محورين:

كيفية زيادة الإنتاجية وجعل العمل أكثر سهولة ويسرا في الأداء

كيفية تحفيز العمال للاستفادة القصوى من جهودهم في تشغيل الآلات

المدرسة التقليدية أو الكلاسيكية  

فريدريك تايلور                    نظرية الإدارة العلمية

للتحول من أساليب الإدارة التقليدية  ولرفع الكفاءة  الإنتاجية لابد من الأخذ بالمبادئ التالية:

البحث عن أفضل طريقة لإنجاز العمل

 اختيار العاملين بأسلوب علمي وتدريبهم على عملهم

 تصميم نظام حوافز يتناسب مع إنتاجية الموظف

 مبدأ التخصص وتقسيم العمل

  المدرسة التقليدية أو الكلاسيكية

هنري فايول               النظرية العامة للإدارة

تقسيم العمل                وحدة الاتجاه

وحدة الأمر                الانضباط

النظام                       المبادأة

المركزية                   روح الفريق

العدالة في الأجر           تدرج السلطات

المصلحة العامة           السلطة والمسئولية

استقرار العمل             المساواة

المدرسة التقليدية أو الكلاسيكية

ماكس فيبر     نظرية البيروقراطية

الأساس في بناء التنظيمات هو الاعتماد على مجردات لا ترتبط  بالإنسان ذاته وتوفر العلاقة الرشيدة التي لا يشوبها التحيز أي منظمة لابد أن تتمثل في نظام بيروقراطي قائم على أساس هرمي تتسلسل فيه السلطة من القمة للقاعدة النظام البيروقراطي يحقق أعلى قدر من الكفاءة من خلال الخصائص التالية

سلبيات المنهج البيروقراطي على الأفراد

الالتزام الحرفي بالأنظمة والقوانين والجمود في سلوك الأفراد  عدم التعامل مع منسوبي المنظمة كأفراد لهم رغبات وميول وعواطف وأحاسيس فرض نظام على الأفراد قد يدفعهم إلى الاكتفاء بالحد الأدنى من الأداء

 وجود أنظمة وإجراءات صارمة قد تدفع الأفراد إلى مقاومة أي نوع من أنواع التغيير الذي ترغبه المنظمة

قد يلجأ الأشخاص إلى تجنب المسؤولية واتخاذ القرارات أو اختيار البدائل فقط التي تتناسب مع الأنظمة والقوانين