المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
من هم المحسنين؟
2024-11-23
ما هي المغفرة؟
2024-11-23
{ليس لك من الامر شيء}
2024-11-23
سبب غزوة أحد
2024-11-23
خير أئمة
2024-11-23
يجوز ان يشترك في الاضحية اكثر من واحد
2024-11-23

إجراء الاستعارة
2-2-2020
زعرور بري أو الشوكة الحادة
2024-08-30
تقدير الرطوبة في الاغذية المختلفة
12-6-2022
تغويز الزيت
4-8-2016
التلوث المدمر Ruined Pollution
13-12-2020
إبَلْيوسكوپية ebullioscopy
20-10-2018


صفات الأخ  
  
168   09:55 صباحاً   التاريخ: 2024-10-31
المؤلف : الشيخ خليل رزق
الكتاب أو المصدر : نظام العلاقات الاجتماعية في نهج البلاغة
الجزء والصفحة : ص94ــ100
القسم : الاسرة و المجتمع / معلومات عامة /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 2023-03-18 1126
التاريخ: 1-2-2023 1329
التاريخ: 2024-04-30 701
التاريخ: 31-8-2022 1558

1- أن يكون من أهل الخير:

قال (عليه السلام):

((قارن أهل الخير تكن منهم، وباين أهل الشر تَبِن عنهم، لا خير في معين مَهين(1)، ولا في صديق ظنين(2)))(3).

2- أن يكون صاحب رأي وعمل حسن:

قال (عليه السلام) في وصيته للحارث الهمذاني:

((واعلم أن أفضل المؤمنين أفضلهم تقدمةً من نفسه وأهله وماله، فإنَّك ما تُقَدِّم من خير يَبْقَ لك ذخره، وما تُؤَخِّرَهُ يَكُن لغيرك خيره، واحذر صحابه من يَفيلُ(4) رأيهُ، وَيُنْكَرُ عَمَلُهُ، فَإِن الصَّاحِبَ معتبرٌ بصاحبه))(5).

3- أن لا يكون من أهل الفسق:

وقال أيضاً (عليه السلام) في وصيته للحارث الهمذاني:

((وإِيَّاكَ ومُصَاحَبَة الفُسَّاق، فإن الشَّرَّ بالشَّرِّ مُلحَقِّ وَوَقِّرِ الله، وأحبب أحبَّاءَهَ، واحْذَرِ الغَضَبَ، فإنه جِند عظيمٌ مِن جُنُود إبليس، والسلام))(6).

4- أن لا يكون أحمقاً ولا فاجراً ولا كاذباً ولا بخيلاً:

قال (عليه السلام) في وصيته لابنه الحسن:

((يا بني: احفظ عنيا أربعاً، لا يَضُرَّك ما عملت مَعَهُنَّ:

إنَّ أغنى الغنى العقل، وأكبر الفَقْر الحُمْقُ، وأوحش الوَحْشَةِ العجب، وأكرم الحسب حُسْنُ الخلق)).

يا بني: إيَّاك ومصادقة الأحمق، فإنه يُريدُ أن ينفعك فيضُرَّك.

وأياك ومصادقة البخيل، فإنه يقعد عنك أحوج ما تكون إليه.

وأيَّاك ومصادقة الفاجر، فإنه يبيعك بالتَّافِه.

وإياك ومُصادقة الكذَّاب، فإنه كالسراب.. يُقَرِّبُ عليك البعيد، ويُبعد عليك القريب(7).

5- العلاقات الاجتماعية مع الجيران واليتامى والمساكين:

الإسلام دين الألفة والتوادد والتحابب في الله، دين الاجتماع والتعاون والتعاضد، وقد قال تبارك وتعالى في مقام الإمتنان على المؤمنين بنعمة الإلفة ممتدحاً صفة الإئتلاف.

{لَوْ أَنْفَقْتَ مَا فِي الْأَرْضِ جَمِيعًا مَا أَلَّفْتَ بَيْنَ قُلُوبِهِمْ وَلَكِنَّ اللَّهَ أَلَّفَ بَيْنَهُمْ} [الأنفال: 63]

وقد أمر القرآن الكريم المسلمين بالإتحاد والإتفاق متمسكين بحبل الله المتين وعدم الفرقة وبهذا الأمر امتازت طبيعة المجتمع الإسلامي. وإنطلاقاً من هذا المبدأ ركز الإسلام العلاقات الإجتماعية بين البشر وكان مما أكد عليه الإسلام وأوصى به هو حُسنُ الجوار.

وقد أشار الإمام علي (عليه السلام) إلى هذا بقوله:

((الله الله في جيرانكم، فإنَّهم وصيَّةُ نَبِيِّكُم، ما زال يوصي بهم حتى ظننا أنه سيورثهم))(8).

وقال (عليه السلام):

((سل عن الرفيق قبل الطريق، وعن الجار قبل الدار))(9).

ووصف (عليه السلام) الإنسان المتقي بأنه الذي لا يَضَرُّ بالجار فقال عن صفات المتقي: ((... ولا يُضار بالجار ))(10).

وأشار (عليه السلام) إلى أن حُسن الجوار هو من الخصال الحميدة فقال:

((فإن كان لا بد من العصبية ... فتعصبوا لخلال الحمد من الحفظ للجوار، والوفاء بالدمام، والطاعة للبر ...))(11).

ومن الأوصاف المهمة التي وصف الله تبارك وتعالى بها المؤمنين هي صفة التراحم والتعاطف فيما بينهم فقال سبحانه وتعالى:

{مُحَمَّدٌ رَسُولُ اللَّهِ وَالَّذِينَ مَعَهُ أَشِدَّاءُ عَلَى الْكُفَّارِ رُحَمَاءُ بَيْنَهُمْ تَرَاهُمْ رُكَّعًا سُجَّدًا يَبْتَغُونَ فَضْلًا مِنَ اللَّهِ وَرِضْوَانًا سِيمَاهُمْ فِي وُجُوهِهِمْ مِنْ أَثَرِ السُّجُودِ} [الفتح: 29].

فالمؤمنون إذن هم المتراحمون والمتعاطفون فيما بينهم، يرحم بعضهم بعضاً، ويعطف كل منهم على الآخر. وهذه الصفة هي من أهم الصفات والفضائل والمكارم، لأنها تؤدي إلى عدم وجود محتاج ولا بائس ولا مسكين في وسط المجتمع.

لأن المستطيع من أفراد المجتمع لا بد أن يُبادر حينئذ إلى مد يد المعونة إلى الضعيف، ويفتش عن الفقراء والمساكين، ويجهد نفسه في سد حاجاتهم ورفع الكرب عنهم. ويسعى إلى الإحسان إلى اليتيم. وغيرها من أعمال الخير والإحسان التي أوصى بها الإسلام.

ونجد في كلام الإمام علي (عليه السلام) ما يدعو فيه إلى فعل الخير والبر والإحسان وإطعام اليتيم.

قال (عليه السلام):

ـ بروا أيتامكُمْ وواسوا فُقراءكُم وارفُقُوا بِضُعفائِكُم.

ـ كافل اليتيم والمسكين عند الله من المكرمين.

ـ من أفضل البرِّ بِرُّ الأيتام .

- من ظَلَمَ يتيماً عقَّ أولاده.

- ظلم اليتامى والأيامى يُنْزِلُ النَّقم ويَسْلُبُ النَّعَمَ أهلَها(12).

وفي كلام له (عليه السلام) يقول:

((فإذا رأيتم خيراً فأعينوا عليه، وإذا رأيتم شراً فاذهبوا عنه، فإن رسول الله (صلى الله عليه وآله) كان يقول:

((يـا بــن آدم، إعمل الخير ودع الشـر، فإذا أنـت جـوادٌ قاصد))(13).

وقال (عليه السلام):

((عباد الله، إنه ليس لما وعد الله من الخير ترك، ولا فيما نَهَى عنه من الشرِّ مَرْغَب))(14).

وقال (عليه السلام) في بيان من هو أفضل المؤمنين.

((واعلم أنَّ أفضل المؤمنين أفضلهم تقدمةً من نفسه وأهله وماله))(15).

وقال (عليه السلام):

((إفعلوا الخير ولا تحقروا منه شيئاً، فإنَّ صغيره كبير وقليله كثير ولا يقولن أحدكم: إنَّ أحداً أولى بفعل الخير مني، فيكون والله كذلك))(16).

وقال (عليه السلام) بأن أحب العباد إلى الله هو العبد الذي لا يترك فعل الخير:

((عباد الله، إن من أحب عباد الله إليه عبداً... لا يَدَعُ لخير غايةً إلا أمَّها ، ولا مظنَّةٌ إلا قَصَدها))(17).

وقد نهى (عليه السلام) فاعل الخير عن المنّ بإحسانه فقال:

((وإياك والمن على رعيّتك بإحسانك، فإن المن يبطل الإحسان))(18).

ونهى أيضاً عن فعل الخير في غير موضعه وعند غير أهله فقال (عليه السلام):

((وليس لواضع المعروف في غير حقّه، وعند غير أهله، من الحظ فيما أتى إلا محمدةُ اللئام، وثناء الأشرار))(19).

_______________________________

(1) مهين: بفتح الميم بمعنى حقير.

(2) الظنين: المتهم.

(3) نهج البلاغة : الرسالة 31.

(4) فَالَ الرأي يَفيلُ : أي ضَعُفَ.

(5) نهج البلاغة : الكتاب 69.

(6) نهج البلاغة : الكتاب 69.

(7) نهج البلاغة : الحكمة 38.

(8) نهج البلاغة : الكتاب 47.

(9) نهج البلاغة : الكتاب 31.

(10) نهج البلاغة : الخطبة 193.

(11) نهج البلاغة : الخطبة 192.

(12) راجع تصنيف غرر الحكم: مصطفى درايتي ص 409. الفصل السادس في اليتيم.

(13) نهج البلاغة : الخطبة 176.

(14) نهج البلاغة : الخطبة 157.

(15) نهج البلاغة : الكتاب 69.

(16) نهج البلاغة : الحكمة 422.

(17) نهج البلاغة : الخطبة 87.

(18) نهج البلاغة : الكتاب 53.

(19) نهج البلاغة : الكتاب 142. 




احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.




يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.
(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)
فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.





مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.