المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
الجزر Carrot (من الزراعة الى الحصاد)
2024-11-24
المناخ في مناطق أخرى
2024-11-24
أثر التبدل المناخي على الزراعة Climatic Effects on Agriculture
2024-11-24
نماذج التبدل المناخي Climatic Change Models
2024-11-24
التربة المناسبة لزراعة الجزر
2024-11-24
نظرية زحزحة القارات وحركة الصفائح Plate Tectonic and Drifting Continents
2024-11-24

Sigma Polynomial
1-4-2022
Surface Integral
17-9-2018
أنا لا أثق بذكائي
23-4-2022
POWER CALCULATIONS
1-10-2020
الامثلة الاولية للادوية (Optimization Lead ( LO
15-11-2018
آفات الموالح وطرق مكافحتها
29-8-2022


ثابت بن محمد الجرجاني  
  
4695   04:29 مساءاً   التاريخ: 22-06-2015
المؤلف : ياقوت الحموي
الكتاب أو المصدر : معجم الأدباء (إرشاد الأريب إلى معرفة الأديب)
الجزء والصفحة : ج2، ص366-368
القسم : الأدب الــعربــي / تراجم الادباء و الشعراء و الكتاب /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 2024-11-14 274
التاريخ: 30-12-2015 5731
التاريخ: 26-06-2015 2672
التاريخ: 26-06-2015 1842

أبو الفتوح. ذكره الحميدي في كتاب الأندلسيين فقال: دخل إلى الأندلس وجال في أقطارها وبلغ إلى ثغورها واجتمع بملوكها وكان إماما في العربية متمكنا في علم العرب.

 قال ابن بشكوال: قتل في محرم سنة إحدى وثلاثين وأربعمائة قتله باديس بن حيوس أمير صنهاجة لتهمة لحقته عنده في القيام عليه مع ابن عمه بيدر بن جباسة. ومولده سنة خمسين وثلاثمائة. وكان مع تحققه بالأدب قيما بعلم المنطق ودخل بغداد وأقام بها طالبا وأملى بالأندلس كتاب شرح الجمل لزجاج روى ببغداد عن ابن جني وعلي بن عيسى الربعي وعبد السلام بن الحسين البصري وروى كثيرا من علم الأدب.

 وحدث الحميدي عن أبي محمد علي بن أحمد عن البراء بن يعبد الملك الباجي قال لما ورد أبو الفتوح الجرجاني الأندلس كان أول من لقي من ملوكها الأمير الموفق أبا الجيش مجاهدا العامري فأكرمه وبالغ في إكرامه فسأله عن رفيقه من هذا معك؟ فقال:

 (رفيقان شتى ألّف الدهر بيننا ... وقد يلتقي الشتى فيأتلفان)

 قال أبو محمد: ثم لقيت بعد ذلك أبا الفتوح فأخبرني عن بعض شيوخه: أن ابن الأعرابي رأى في مجلسه رجلين يتحادثان فقال لأحدهما: من أين أنت؟ فقال: من إسبيجاب وقال للآخر: من أين أنت؟ فقال: من الأندلس فعجب ابن الأعرابي فأنشد البيت المقدم ثم أنشدني تمامها: [الطويل]

 (نزلت على قيسية يمنية ... لها نسب في الصالحين هجان)

 (فقالت وأرخت جانب الستر دوننا ... لأية أرض أم مَن الرجلان)

 (فقلت لها أما رفيقي فقومه ... تميم وأما أسرتي فيماني)

 (رفيقان شتّى ألف الدهر بيننا ... وقد يلتقي الشتى فيأتلفان) 





دلَّت كلمة (نقد) في المعجمات العربية على تمييز الدراهم وإخراج الزائف منها ، ولذلك شبه العرب الناقد بالصيرفي ؛ فكما يستطيع الصيرفي أن يميّز الدرهم الصحيح من الزائف كذلك يستطيع الناقد أن يميز النص الجيد من الرديء. وكان قدامة بن جعفر قد عرف النقد بأنه : ( علم تخليص جيد الشعر من رديئه ) . والنقد عند العرب صناعة وعلم لابد للناقد من التمكن من أدواته ؛ ولعل أول من أشار الى ذلك ابن سلَّام الجمحي عندما قال : (وللشعر صناعة يعرف أهل العلم بها كسائر أصناف العلم والصناعات ). وقد أوضح هذا المفهوم ابن رشيق القيرواني عندما قال : ( وقد يميّز الشعر من لا يقوله كالبزّاز يميز من الثياب ما لا ينسجه والصيرفي من الدنانير مالم يسبكه ولا ضَرَبه ) .


جاء في معجمات العربية دلالات عدة لكلمة ( عروُض ) .منها الطريق في عرض الجبل ، والناقة التي لم تروَّض ، وحاجز في الخيمة يعترض بين منزل الرجال ومنزل النساء، وقد وردت معان غير ما ذكرت في لغة هذه الكلمة ومشتقاتها . وإن أقرب التفسيرات لمصطلح (العروض) ما اعتمد قول الخليل نفسه : ( والعرُوض عروض الشعر لأن الشعر يعرض عليه ويجمع أعاريض وهو فواصل الأنصاف والعروض تؤنث والتذكير جائز ) .
وقد وضع الخليل بن أحمد الفراهيدي للبيت الشعري خمسة عشر بحراً هي : (الطويل ، والبسيط ، والكامل ، والمديد ، والمضارع ، والمجتث ، والهزج ، والرجز ، والرمل ، والوافر ، والمقتضب ، والمنسرح ، والسريع ، والخفيف ، والمتقارب) . وتدارك الأخفش فيما بعد بحر (المتدارك) لتتم بذلك ستة عشر بحراً .


الحديث في السيّر والتراجم يتناول جانباً من الأدب العربي عامراً بالحياة، نابضاً بالقوة، وإن هذا اللون من الدراسة يصل أدبنا بتاريخ الحضارة العربية، وتيارات الفكر العربية والنفسية العربية، لأنه صورة للتجربة الصادقة الحية التي أخذنا نتلمس مظاهرها المختلفة في أدبنا عامة، وإننا من خلال تناول سيّر وتراجم الأدباء والشعراء والكتّاب نحاول أن ننفذ إلى جانب من تلك التجربة الحية، ونضع مفهوماً أوسع لمهمة الأدب؛ ذلك لأن الأشخاص الذين يصلوننا بأنفسهم وتجاربهم هم الذين ينيرون أمامنا الماضي والمستقبل.