المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علم الكيمياء
عدد المواضيع في هذا القسم 11123 موضوعاً
علم الكيمياء
الكيمياء التحليلية
الكيمياء الحياتية
الكيمياء العضوية
الكيمياء الفيزيائية
الكيمياء اللاعضوية
مواضيع اخرى في الكيمياء
الكيمياء الصناعية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية

ما هو متوسط عمر الأعاصير وكيف تكون حركتها؟
8-10-2016
المثنى غير المفرق
30-1-2023
عَدَّادُ جيجر Geiger counter
14-7-2019
الاتجاهات العامة في تحديد طبيعة القرض العام
20-5-2022
Jacques Cassini
28-1-2016
في أصناف علوم القرآن
13-11-2021

Orientation in disubstituted benzenes  
  
1233   01:06 صباحاً   date: 25-9-2020
Author : University of Missouri System
Book or Source : Organic Chemistry ii
Page and Part : .................

Orientation in disubstituted benzenes

The orientation and reactivity effects of substituents discussed for the substitution of monosubstituted benzenes also hold for disubstituted benzenes, except that the directing influences now come from two groups. Qualitatively, the effects of the two substituents are additive on the reactivity. Depending on the groups and their positions, the effects can either reinforce one another, or work against one another. 

For example, would expect 4-nitrotoluene to be less reactive than toluene (methylbenzene) because of the deactivating effect of a nitro group. Also, the most likely position of substitution should be, and is, ortho to the methyl group and meta to the nitro group:

When the two substituents have opposed orientation effects, it is not always easy to predict what products will be obtained. For example, N-(2-methoxyphenyl)ethanamide has two powerful o,p-directing substituents, −OCH3 and −NHCOCH3. Nitration of this compound gives mainly the 4-nitro derivative, which indicates that the −NHCOCH3 exerts a stronger influence than −OCH3:

When judging, the following rules are useful.  Note: In the schemes below, the green arrow shows the directing effect of the activator, and the red arrow shows the directing effect of the deactivator.  In some cases the green arrow is much smaller, indicating that the directing effect is weaker or less effective than at the other positions.

(a) When two substituents reinforce one another, the new group is introduced at the expected position:

 

Chlorination of 2-ethylbenzoic acid

(b) When two groups the same time work against one another, the stronger one wins.

In this example, the methyl group directs o/p, but the methoxy group is a stronger activator and o/p director, so the OCH3 determines the position of substitution (see stronger green arrows):

Benzoylation of 4-methylanisole

(c) When two groups of different types work against one another, usually the activator wins out over the deactivator:

In this case, the OH group directs to three places; however substitution between two substituents is sterically hindered, so it tends to be a minor process (smaller green arrow).  For this reason, only the two major products are shown.




هي أحد فروع علم الكيمياء. ويدرس بنية وخواص وتفاعلات المركبات والمواد العضوية، أي المواد التي تحتوي على عناصر الكربون والهيدروجين والاوكسجين والنتروجين واحيانا الكبريت (كل ما يحتويه تركيب جسم الكائن الحي مثلا البروتين يحوي تلك العناصر). وكذلك دراسة البنية تتضمن استخدام المطيافية (مثل رنين مغناطيسي نووي) ومطيافية الكتلة والطرق الفيزيائية والكيميائية الأخرى لتحديد التركيب الكيميائي والصيغة الكيميائية للمركبات العضوية. إلى عناصر أخرى و تشمل:- كيمياء عضوية فلزية و كيمياء عضوية لا فلزية.


إن هذا العلم متشعب و متفرع و له علاقة بعلوم أخرى كثيرة ويعرف بكيمياء الكائنات الحية على اختلاف أنواعها عن طريق دراسة المكونات الخلوية لهذه الكائنات من حيث التراكيب الكيميائية لهذه المكونات ومناطق تواجدها ووظائفها الحيوية فضلا عن دراسة التفاعلات الحيوية المختلفة التي تحدث داخل هذه الخلايا الحية من حيث البناء والتخليق، أو من حيث الهدم وإنتاج الطاقة .


علم يقوم على دراسة خواص وبناء مختلف المواد والجسيمات التي تتكون منها هذه المواد وذلك تبعا لتركيبها وبنائها الكيميائيين وللظروف التي توجد فيها وعلى دراسة التفاعلات الكيميائية والاشكال الأخرى من التأثير المتبادل بين المواد تبعا لتركيبها الكيميائي وبنائها ، وللظروف الفيزيائية التي تحدث فيها هذه التفاعلات. يعود نشوء الكيمياء الفيزيائية إلى منتصف القرن الثامن عشر . فقد أدت المعلومات التي تجمعت حتى تلك الفترة في فرعي الفيزياء والكيمياء إلى فصل الكيمياء الفيزيائية كمادة علمية مستقلة ، كما ساعدت على تطورها فيما بعد .