المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2764 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
تـشكيـل اتـجاهات المـستـهلك والعوامـل المؤثـرة عليـها
2024-11-27
النـماذج النـظريـة لاتـجاهـات المـستـهلـك
2024-11-27
{اصبروا وصابروا ورابطوا }
2024-11-27
الله لا يضيع اجر عامل
2024-11-27
ذكر الله
2024-11-27
الاختبار في ذبل الأموال والأنفس
2024-11-27

Philippine English
2024-06-16
مؤمن بن سعيد
11-3-2016
تفسير آية (151-153) من سورة الانعام
7-11-2017
حرمان المنافقين من نور الهداية التكوينية
2023-09-23
النحت الثلجي
12/9/2022
القيمة الغذائية والطبية للمشمش
2023-10-30


علم دلالة المفردات : الحقول والتنظيم (الحقول الدلالية sematic fields)  
  
514   10:42 صباحاً   التاريخ: 25-4-2018
المؤلف : ف – بلمر /ترجمة مجيد عبد الحليم الماشطة
الكتاب أو المصدر : علم الدلالة
الجزء والصفحة : ص78- 81
القسم : علوم اللغة العربية / علم الدلالة / نظريات علم الدلالة الحديثة / نظرية الحقول الدلالية /

 

‏سنهتم في مناقشاتنا للحقول الدلالية في هذه الفقرة بالعلاقات التلاؤمية (لكن انظر ٤-٤ ‏) واشهر مثال لنظرية الحقول هو مال ترير ( 1٩٣٤ ) الذي قارن حقل الجانب الفكري للغة الالمانية حوالي عام 1200 بالألمانية في حوالي 1300 ، على الرغم من وجود بعض الشكوك حول دقة ملاحظات ترير (انظر اولمان  1962للمزيد من التفاصيل) . قسم ترير حقل الفترة الاولى الى kunst و list ، حيث تشير الكلمة الاولى الى الصفات الكيسة والكلمة الثانية الى المهارات غير الكيسة واستعملت لفظة wisheit لتشمل كلا الجانبين . في المرحلة الثانية ، على كل حال ، قسم ترير الحقل الى ثلاثة اقسام wisheit . الخبرة الدينية kunst المعرفة و wizzen الفن "اي لفظة جديدة ولفظة مفقودة ولفظةwisheit التي تستعمل الان للدلالة على الجز، فقط وليس الكل) . وهذا مبين في الشكل 2.

‏ان مثال توير يقارن لغة واحدة في حقبتين مختلفتين . نستطيع ايضا ان نقارن لغتين لكي نرى كيف يقسمان حقلا معينا . يقول اللساني الدانماركي يلمسلف ( ١٩٥٣ ‏ص ٣٣ ‏) ان بوسعنا ان نقارن نظام الالوان في كل من الانكليزية

ص78

والويلزية الأدبية ضمن بعد واحد (الشكل 3) . سنناقش الالوان بتفصيل اكثر

ص79

‏هناك أمثلة مشابهة اخرى كثيرة . يناقش نايدا ( ٩٦٤ ‏ا ص ٠ ‏ه) بموجب . التصنيف الكلمات المقابلة لـ "ضوضاء" في احدى اللغات ألمكسيكية . هناك  ست كلمات لـ " ضوضاء" . تشير الى صراخ الأطفال وكلام الناس بصوت عال والنقاش الحاد وصرخات الغضب والصوت المتصاعد وصوت التشييع كما لاحظ نايدا في لغة المايا ثلاث كلمات للبحث :

‏آ) الانتقاء الجيد من الرديء

‏ب) بشكل مرتبك    

‏جـ) بشكل منتظم

‏و يذكر ايضا ان في شيلوك (في افريقا ) ثلاث كلمات للكسر، واحدة لكسر العصي وغيرها ، وواحدة لقطع الخيط والثالثة لكسر البيض . ونستطيع ان نضيف الى هذه القائمة عددا من الأصناف المألوفة : المعادن كالحديد والنحاس ، الخ ، و اللبائن كالآسد والنمر، الخ ، وأنوع السيارة وهكذا .

ان في جميع هذه الأمثلة قائمة كلمات تشير الى عناصر صنف معين يقسم حقلا دلاليا . كما ان الكلمات في جميع الحالات تقريبا متضاربة . فلا نستطيع ان نقول هذه قبعة حمراء وهذا قبعة خضراء ، عن القبعة نفسها . كما اننا : لا نسمح بوصف مخلوق ما آسدا وفيلا في الوقت نفسه . ان تضارب الألفاظ ضمن حقل لغوي غالبا ما يتبين بوضوح في اللغة . فجملة : اليوم الذي ذهبت فيه الى هناك كان يوم الاحد ، تتضمن انها لم تذهب الى هناك يوم الاثنين أواي يوم آخر من أيام الاسبوع (لكن ليس بالضرورة : انها لم تذهب الى هناك في آب) في حين ان : بل ضرب ماري (بنبر تقابلي) تتضمن انه لم يركلها ولم . يصفعها : فالكلمات يضرب ويركل ويصفع تعود جميعها الى حقل دلالي واحد . ونستطيع على كل حال تمييز الألفاظ التي تبدو خليطا : فالقبعة يمكن ان تكون برتقالية- حمراء ، وحيوان التيغون   tigonهو الهجين بين الأسد والنمر. غير اننا بتقديم مثل هذه الالفاظ نزيد فقط الكلمات الموجودة ضمن الحقل .

ص80

‏ونجري تقسيما أدق له . والتمييز في بعض الحالات بين الفاظ الحقل واضح ، ينعكس بالتمييزات الواضحة في الخبرة ، وهذا هو الحال مع بعض الاستثناءات مع أسماء الحيوانات . وفي حالات أخرى الكلمات التي ذكرها نايدا عن الضوضاء ، فالتمييز أقل وضوحا .

‏وعموما فان العناصر في الحقل غير مرتبة ، اي انه ليست هناك طريقة طبيعية ، بقدر ما يتعلق الامر بمعنى هذه العناصر لترتيبها في اي نوع من النظام . واذا أردنا ان ندرجها فمن المحتمل اننا نفعل ذلك في ترتيب الفبائي . ومع الاقرار حقا بأن للعالم اطارا لتصنيف المعادن  و اللبائن، فتلك مسألة مختلفة ،اذ ليست ثمة طريقة نستطيع بموجب خاصية دلالية واضحة ان نرتب الفيل والزرافة والكركدن . الا ان هناك بعض مجاميع الكلمات التي يبدوان لها نظاما بشكل ما . فأيام الاسبوع و اشهر السنة تشكل مجاميع عناصر متضاربة ، اذ لا يمكننا القول : هذا الشهر هو تشرين الثاني وهو أيضا آذار. لكن لها ايضا علاقات تسلسلية مثل : الاحد يأتي مباشرة قبل الاثنين _ الاحد هو اليوم السابق للاثنين الخ . وبالمثل فان المقاييس مثل انج وقدم وياردة يمكن ان توضع في نظام يبدأ بالوحدة الصغرى . والأرقام واحد واثنان وثلاثة . الخ ، هي مثال واضح آخر. ويورد نايدا نظام عد مختلفا من لغة برازيلية تكون فيه الألفاظ (بترجمة تقرييه) : صفر - واحد او اثنان- ثلاثة أو اربعة - كثير(أي اكثر من اربعة) . فالحقل مقسم بشكل مختلف تماما عن الطريقة المقسم بها في لغات اخرى ، لكن أساس التسلسل ، المتضمن مفهوم " اكثر من "، واحد بكل وضوح .

ص81




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.