إنها جملة النداء التي قالها الأستاذ عبد المعطي ، مدير المدرسة في المسرحية المشهورة (مدرسة المشاغبين) محاولاً ضبط الطلاب ، وقد اعتادوا المشاغبة ، والمشاكسة ، والتهريج في الصف ، حتى إذا نادهم (أبنائي الطلبة) صاحوا كلهم بما لايسمحُ له بإكمال مابعد النداء.
وبين أبنائي الطلبة والمشاغبة المستمرة ، ضاع التعليمُ حين أصبح التندّر ، والاستخفاف بأستاذ الدرس ، أو مدير المدرسة نمطاً شائعا ، حتى صار أستاذُ المدرسة في المسرحية يخشى سطوة الطلاب المتمردين.
ولايكاد أحدٌ إلا وقد شاهد دراما مدرسة المشاغبين أكثر من مشاهَدة ، وهو يستمتعُ بما تعرضه المشاهِدُ من مواقف مؤسفة لكنها مضحكة وشرُّ البليةِ مايُضحِك.
ولعل من تلك المشاهد مااستدعى في ذاكرتنا بعض قصص الطلاب في مدارسنا ، ولاسيما في مدارس الثانوية ، إذ يتصاعدُ موجُ المراهقة ، وتغيب رقابةُ الأهالي ، وراء متعة الطلاب بخداع أهلهم ، بأصناف القصص عن الأساتذة وإدارة المدرسة.
وبالقرب من مدرسة المشاغبين ، تظهر حفلاتُ التخرج- خارج نطاق الجامعات العراقية - بوصفها حدثاً خارج السيطرة ، لأنها تقام على مزاج الخريجين ، الذين يختارون الحدائق العامة ، مع مكبرات الصوت ، والرقص ، والتمايل على سماع الأغاني أو المواليد فلا فرق.
مررتُ اليوم من جانب حديقة عامة في بغداد ، والسير متوقف عن تقاطع مرور ، وقد اصطفَّ الطلابُ في صفوف متعاقبة راقصة بأزياء الدراسة الجامعية إعلاناً عن التخرج في شهر كانون الأول.
ظاهرةٌ غير مسبوقة في تاريخ الجامعات العراقية ، إذ يتحول حفلُ التخرج من مظهر فرح مهذَّب محتكِم للأصول والرصانة ، وترديد القسم الجامعي ، ومسير طلاب الجامعة مع أساتذتهم في صفوف منظَّمة أمام الأهالي إلى حفلات بلا هوية ولا معنى.
المناظرُ التي تظهر لنا في الشوارع ، أو الحدائق ، أو المقاطع في مواقع التواصل ، تثير أسئلةً عن ماوراء هذا النوع من الاحتفال الذي لايحفظ للطالب الخريج مقامه ولا وزنه القيمي أو العلمي ، لأن مايقع خارج الحرم الجامعي ، وينتشر في المواقع ، تصويراً مُمَنتَجاً ، مع تعليقات رخيصة ، يضيفها المشاهدون - الذين لايرتضون لأبنائهم هذا الهذر أو يرتضون - ليس سلوكاً عابراً بالقياس لما هو معمول به في جامعات عربية وأجنبية تقيم حفلات التخرج بأناقة كاملة.
إن خروج الطلاب من الجامعة إلى الشوارع ، والحدائق ، للرقص ، تحت مسمى حفلات الفرح بالتخرج ، يزيد الحرج للطلاب وأهلهم وللمؤسسة التعليمية في العراق ، لأن قيمة الجامعات بالأساتذة والخريجين ومستوى التعليم وكفاءة الخريج ومهاراته وبناء قدراته العلمية والذاتية.
إن مدرسة المشاغبين قابلة للتأهيل والترميم مثلما فعلتها الأستاذة (أبله عِفَّت) التي ظهرت في المسرحية مدَرِّسة شابة ، تُدرِّس الفلسفة ، وقد قرَّرتْ ضبط الصف ، وصياغة الشباب ، صياغة جديدة ، بأداءٍ غير متوقع من امرأة في وسط ضجيج الشغب.
وتنجح عِفَّت ، ويتغير الطلاب المشاغبون ، بعد أن فشل مديرُ المدرسة ، لأنها -عفَّت- وجدت في ضبط الطلاب هدفاً مؤكداً من ضمن أهدافها التعليمية.
لهذا ومازاد عليه ، يجدر بنا مجتمعاً ، وجامعات ، وإدارة مؤسسات ، أن نُفهِم الطلاب الخريجين قيمتهم ، وأن نشارك في صناعة الفرح لهم ، بما ينسجم مع هويتهم العلمية ، والذاتية ، التي تؤشِّر إلى البيوت ، والجامعات ، التي يخرجون منها ، ويتخرجون فيها.
ليتعلَّموا الفرقَ بين الفرح المُصان العفيف الأنيق ، والفرح المبتذَل المتهتِّك الطائش ، مع فروض تعلُّمهم الجامعي قبل التخرج ، وذلك مايصحبُهم في حياة مابعد التخرج.