في خضم هذه الأزمة العظيمة التي يعيشها جيلنا الحاضر، فإن العلوم الإنسانية غفلت بدورها عن واجبها الأساسي، ووقعت في أحضان تلك المفاسد أكثر من اي برهة، فلسنا نجد في اي فترة زمنية قد تخلت العلوم عن الالتزام الأخلاقي كما هي عليه اليوم، فعندما يطرح شعار العلم من أجل العلم، وعندما يكون العلم وسيلة للكسب، وليس لخدمة الإنسانية، وعندما تفقد العلوم موضوعها الأساس، فهل سيكون وضع العالم أفضل مما هو عليه الآن؟

يقول (اريك فروم): إن علم النفس في عصرنا الحاضر قد فقد موضوعه الأساس اي موضوع البحث في قضايا النفس الإنسانية. فالوجدان الإنساني يمتلك طريقاً واسلوباً للحكم على القيم، وقد سعى علم النفس اليوم لإخراج الوجدان من دائرة بحثه، وانشغل بقضايا اقل أهمية، ولا علاقة لها بروح الإنسان ونفسه، ونتيجة لذلك صرنا اليوم نواجه هذه المسألة وهي ان الجو الفكري والعاطفي الذي كان يبحث فيه علم النفس وأحياناً الفلسفة أيضاً والجوانب المتعلقة بالآثار الروحية وتقوى الإنسان وسعادته قد تُركت جانباً، واضحى جل اهتمامه بالجوانب المادية والمخبرية.

في حين ان العلوم عامة، والعلوم الإنسانية خاصة ينبغي ان تكون في خدمة الإنسان، وان تقدم له طريقة فضلى للاستمرار بحياة مشرّفة، ولتحد من انتشار الثقافة العدائية، ولئلا يستثمر الإنسان مستقبله في تطوير الرصاص والقنابل، التي لا تستهدف إلا الإنسان نفسه.

مواضيع ذات صلة

التعريف بالتفكير الإبداعي / الدرس الثاني

التعريف بالتفكير الإبداعي / الدرس الأول

الأهداف التربوية والسلوكية حقيقتها، مجالاتها، ومحوريتها في عملية التعلم

الأسئلة ودورها الفاعل في العملية التعليمية التعلمية (1)

استراتيجية خرائط المفاهيم

إطلالة على موضوع مهارات التعلم

استراتيجية التعلم بالعصف الذهني (التفاكر)

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

استراتيجية التعلم بالاستقصاء (عمليات العلم)

استراتيجية التعلم التعاوني

استراتيجية (SQ4R) العالمية للقراءة

التعلم والذاكرة / الدرس الثالث