الاقتصاد المعرفي و النمو الاقتصادي

قام العديد من الاقتصاديين بدراسة العلاقة بين التطورات الاقتصادية والتقنية الحديثة والنمو الاقتصادي ، ولاسيما مدرسة الاقتصاديين النمساويين ( وتعرف أيضاً باسم مدرسة فيينا أو المدرسة النفسية) و التي ركزت على أن النظرية الاقتصادية الصحيحة هي التي تركز على المبادئ الأساسية للنشاط الإنساني ومن أبرز اقتصاديي هذه المدرسة مايس هايك (1881 - 1973) و ساي (1767 ـ 1832) .

وكذلك درست هذه العلاقة مدرسة شيكاغو وهي المدرسة التي ظهرت في منتصف القرن العشرين والتي ركزت بشكل كبير على اقتصاد السوق من دون التدخل في الحياة الاقتصادية ، وقد اهتمت هذه المدرسة بمواضيع اقتصادية واسعة معتمدة في دراساتها على الجانب الإحصائي بشكل كبير، ومن أبرز اقتصاديي هذه المدرسة میلتون فريدمان (1912 - 2006) و جورج ستكلر ( 1919 - 1991).
ومن أهم الدراسات في هذه المجال والتي أصبح لها صدى واسعاً هي دراسة روبرت لوکاس 1937 Robert Lucas و باول رومر 1955 Paul Romer الذين ادخلوا المعرفة ولاسيما رأس المال البشري Human Capital في نظرياتهم ونماذجهم والذين روجوا لنظرية النمو في المستقبل من خلال نظرية النمو الحديثة New economic Growth .

إن دراسات رومر خلال الفترة (1990-1980) (ولوکاس )1988 كانت بداية الموجة الأخيرة لبحث النمو وكانا المطورين الأساسيين لنظرية النمو الحديثة وطبقاً لنظرية النمو الحديثة فإن المعرفة المتقدمة هي المحدد الحاسم للنمو الاقتصادي طويل الأمد ، وإن المعرفة بالنسبة إلى الشركات على سبيل المثال يمكن أن تساعد على منع ظاهرة تناقص عوائد الحجم إلى التراكم الرأسمالي، Capital Accumulation ، لقد درس لوكاس في بحثه عام 1988 التأثير الخارجي للرأس المال البشري الذي طُور من قبل Schultz في عام 1963 وBecker في عام 1964 هذا التأثير يمكن أن يتناثر أو يتدفق من شخص إلى أخر إلى مدى يسهم في رفع إنتاجية جميع عناصر الإنتاج .وأن رأس المال البشري يعمل على زيادة الإنتاجية لكل من العمل ورأس المال الطبيعي ، وأكد لوكاس إن تراكم راس المال البشري هو نشاط اجتماعي يتضمن مجموعة من الناس ليس له نظير في تراكم راس المال الطبيعي . 

لقد أوضح لوكاس في دراساته Doesn't Capital flow from Rich to   why

countries Poor  و Monetary Neutrality التي حاز فيها على جائزة نوبل للاقتصاد عام 1995 وكذلك رومر في كتاباته  Science, Economic and Public policy و Endogenous Technological Change .