قام الباحث بتصميم الخطوط العريضة لبرنامج إرشادي مقترح أساليب المعاملة الوالدية غير السوية نحو الأطفال الصم، وكذا تنمية مستوى الطموح لديهم. وفيما يلي ذلك:
برنامج إرشادي مقترح لتعديل أساليب المعاملة الوالدية غير السوية نحو الأطفال الصم وتنمية (رفع) مستوى الطموح لديهم
مقدمة البرنامج:
تعد التنشئة الاجتماعية المحور المهم في تفاعلات الوالدين مع أطفالهم الصم إذ أن طموحات هؤلاء الأطفال تتأثر ارتفاعاً أو انخفاضاً تبعاً لسوية أو لا سوية المعاملة الوالدية
أهمية البرنامج:
يعاني بعض الأطفال الصم من انخفاض مستوى طموحهم، وكذا تبني الوالدان لممارسات لا سوية في أثناء تفاعلاتهما مع أطفالهم الصم.
ولذا تبرز أهمية تعديل أساليب المعاملة الوالدية اللاسوية نحو الأطفال الصم من حيث التأثير المهم على شخصية هؤلاء الأطفال، وكذا تكمن تنمية (رفع) مستوى الطموح لدى الأطفال الصم من حيث الاستبصار الإيجابي والتطلع الفعّال للمستقبل وتوظيف القدرات وبث الثقة بالنفس وانغمار الذات بالنجاح والتفوق في الأداء.
أهداف البرنامج:
هدف سلوكي علاجي، ويتمثل في:
تعديل أساليب المعاملة الوالدية اللاسوية نحو الطفل الأصم واستبدالها بالأنماط السوية:
تنمية (رفع) مستوى الطموح لدى الأطفال الصم ذوي المستوى الطموحي المنخفض.
هدف وقائي:
إكساب الوالدان بعض الفنيات السلوكية التي قد تساعد الوالدين على مواجهة أساليب المعاملة الوالدية اللاسوية وتبني أنماط سوية في تفاعلهما مع أطفالهم الصم.
تزويد الأطفال الصم ببعض الفنيات السلوكية التي قد تساعد في تنمية مستوى طموحهم كتقبلهم لإعاقتهم، ونظرتهم بإيجابية للمستقبل، واستبصارهم بقدراتهم وإمكانياتهم الذاتية، وزيادة مساحة الثقة بالنفس لديهم، وازدياد شعورهم بالنجاح.
عينة البرنامج:
تتمثل عينة البرنامج المستهدفة من التالي:
الوالدان: مجموعتان يتراوح عدد كل مجموعة 12 (أبا وأما) أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة.
الأطفال الصم: مجموعتان عدد كل مجموعة (12) طفلاً وطفلة صم، أحدهم تجريبية والأخرى ضابطة.
مدة البرنامج:
تتراوح مدة البرنامج المخصص للوالدين ثلاثة أشهر بواقع (12) أسبوعاً بزمن قدره (45) دقيقة في الجلسة الواحدة. وكذا مدة البرنامج المخصص للأطفال الصم ثلاثة أشهر بواقع (12) أسبوع بزمن قدره (60) دقيقة في الجلسة الواحدة.
مكان البرنامج:
يتمثل مكان تطبيق الوالدين في المنزل، ومكان تطبيق البرنامج للأطفال الصم في المدرسة (فصل دراسي خالي من المثيرات المرئية).
فنيات البرنامج:
تبعاً لنظريتي الإرشاد السلوكي والمعرفي، فسوف تستخدم الفنيات التالية:
أولاً: الفنيات السلوكية:
ـ النمذجة.
ـ المحاضرات.
- الاسترخاء والتخيل.
- الواجبات المنزلية.
ثانياً: الفنيات المعرفية:
- التحويل.
ـ الواجبات المنزلية.
- المرح والدعاية.
ـ التواصل (لغة الإشارة...).
أساليب تقييم البرنامج:
- الفروق بين متوسطات المجموعات الضابطة والمجموعة التجريبية.
ـ تقييم تتبعي بعد ثلاثة شهور من انتهاء البرنامج.
هذا- ولقد تمت صياغة توصيات إرشادية لكل من الآباء وأمهات الأطفال الصم لتعديل أساليب المعاملة الوالدية للاسوية نحو أطفالهم الصم وكذلك لتنميه (رفع) مستوى الطموح لدى هؤلاء الأطفال.
