تبدأ عملية الاكتساب الاستقلالية في حياته اليومية من لحظة الولادة حتى سن العاشرة. وتتعلق قدرة الأولاد على تعلم العادات بنموهم الاجتماعي والذهني والعضلي، وطبعاً تبقى القاعدة الأساس في هذا الموضوع هي الإرشاد والتوجيه الدائم مع المراقبة الحذرة. في هذا الإطار سنورد أبرز تلك العادات:
الأكل بمفرده: بإمكان الطفل البدء بذلك في عمر السنتين، فهو استطاع أن يمسك الفاكهة بين يديه منذ شهره السابع (الملعقة يجب أن تكون معكوفة باتجاه فمه ليسهل عليه الأكل، كما يجب أن لا تكون عميقة بل مسطحة الى حد ما لتستوعب كمية قليلة من الطعام).
ومن الضروري أن يبدأ في سنته الثانية بتعلم الأكل بمفرده. وعلى الأمهات أن لا يعطين اهتماما كبيرا للنتائج المترتبة على ذلك مثل تلويث ثيابه بالطعام، فهذا أمر لا بد منه. اما في سنته الخامسة فيمكن أن يجلس الطفل في مطعم، ويعرف كيفية استعمال الشوكة والملعقة ووضعهما في فمه، وكل ذلك يدخل ضمن اكتسابه الاستقلالية الاجتماعية.
الاستحمام بمفرده: يبدأ الطفل الاستحمام بمفرده في سنته الخامسة. لكن مع إرشاد الأم وتوجيهها وتحديداً في فصل الصيف تفادياً للإصابة بأي امراض، ومحاولة الاستقلال هذه امر ضروري بالنسبة اليه حتى يحصل عليه في سنته الثامنة بشكل نهائي.
استعمال سكّينة حادة: بإمكانه ذلك من عمر 8 سنوات وما فوق لأنه يمكن أن يدرك الأمور الخطرة، كما يبدأ بمعرفة نتائج افعاله ويدرك الأمور المجردة ويكتسب معلومات علمية، ويحل المسائل الاختبارية.
حمل كوب عصير بيده: بين سن الأربع والخمس سنوات يمكنه حمل كوب غير زجاجي لأن حركته تتركز في هذا العمر، ويستطيع التعلم. اما في سنته الثامنة فيستطيع توقع نتائج الأعمال التي يقوم بها، وممكن أن يملأ كوبه بالمياه حتى لو كانت القنينة من الزجاج.
إرتداء ثيابه: يمكن أن يشارك في ارتداء ثيابه ابتداء من سنته الثانية (وضع قدمه في الحذاء، وذراعه في القميص على سبيل المثال)، ويمكن بعمر الثلاث سنوات أن يخلع كل ملابسه ما عدا الـ T-shirt لكن أن يكتشف امورا معقدة (ربط شريط حذائه) فعلى الأم الانتظار حتى سنته السادسة.
النزول بمفرده من السرير: يكتسب الطفل القدرة على الصعود والنزول من السرير في سنته الثالثة، أي من سنة دخوله الى المدرسة.
الانفصال عن أهله: من الضروري أن يذهب الطفل في عامه الثاني إلى الحضانة وفي السنة التالية الى المدرسة، إذ من المهم أن يكون مع افراد من عمره ليعيش الحياة الاجتماعية ويشعر بالاستقلالية عن الأهل، كما أن الوسائل الحسية والذهنية الضرورية لنمو حواسه وقدراته لن تكون متوفرة في المنزل بشكل كاف.
الاجابة على الهاتف: يستطيع ذلك بين أربع سنوات ونصف والخمس سنوات، لكن في سنته الثانية يمكن أن يرد على الهاتف ويميز الأصوات وكذلك بعض المعلومات الضرورية، لأن اجتماعيات الطفل تبدأ في هذا العمر، فيتعلم مثل (صباح الخير، وشكرا).
الانتباه الى طفل آخر: بين 8 و11 سنة، فهذا الأمر يتعلق بشخصية الولد، ومرونته بالتعامل مع من هم أصغر منه سناً، لكن من الضروري عدم إجباره على القيام بذلك، ويجب أن لا يتعدى وقت قيامه بذلك أكثر من نصف ساعة تصل الى الساعة.
ويمكنه القيام بهذا الأمر في هذه المرحلة لأنه يصبح قادراً على تفهم حاجات الطفل، إلا أن قيامه بهذا النشاط يجب أن يرفق بتوجيه جدي وبشكل عام تستطيع الفتيات القيام بهذا الأمر أكثر لأن إحساس الأمومة يدفعهن إلى ذلك.
أخذ دروس في الرسم: يمكن أن يبدأ الطفل بذلك في سنته الرابعة لكن بدون توجيه، يعطى الوسائل ليبدأ التعبير بحرية، ثم يتم تعليمه تدريجياً الأشياء الصغيرة، فهو في هذه المرحلة يستطيع أن يميز بين الألوان ويرى التفاصيل، ويتجاوب مع ما يطلب منه ويلتزم بحدود معينة والأهم أنه يستطيع الجلوس لوقت طويل وهذا ما لم يكن يقوى عليه في السابق.
تعلم قراءة الساعة: في عمر الخمس سنوات يمكنه قراءة الوقت في الساعات الرقمية. أما الساعة العادية مع العقارب فيحتاج الى سنتين اضافيتين ليستطيع قراءتها، لأنه يكون قد أدرك المسائل الحسابية المجردة: الجمع والطرح.
ممارسة رياضة بشكل منظم: يمكنه ذلك بدءاً من سنته الرابعة، لأنه في هذا العمر يستطيع تنفيذ ما يطلب منه ويكون قد تجاوز مرحلة المعارضة واكتمل نموه العضلي، ومن انواع الرياضة الجمباز والباليه اما السباحة مثلا فيمكن أن يبدأ بها خلال الشهر الأول من عمره وتحديداً في اليوم السادس والثلاثين من ولادته. فهو يستطيع ذلك بغريزته وهذه المرحلة مهمة حيث يمكن اكتشاف مواهبه.
تجدر الاشارة الى أن التعلم في كل هذه الأمور وغيرها يجب أن يحصل تدريجيا ودائما من الأمر الأسهل الى الاصعب، ويجب أن لا ننتظر من الطفل أكثر من طاقته وقدراته.
