Design assessment and feedback

المؤلف : Mary-Jane Taylor & Coralie McCormack

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P54-C6

2025-06-06

المزيد

Feedback and learning

المؤلف : Mary-Jane Taylor & Coralie McCormack

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P53-C6

2025-06-06

المزيد

Assessment, learning and feedback in higher education Assessment and learning

المؤلف : Mary-Jane Taylor & Coralie McCormack

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P53-C6

2025-06-06

المزيد

Effective Verbal Feedback for Project-Based Assessment: A Case Study of the Graphic Design Critique

المؤلف : Mary-Jane Taylor & Coralie McCormack

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P52-C6

2025-06-06

المزيد

Idiolect

المؤلف : Bronwen Martin and Felizitas Ringham

المصدر : Dictionary of Semiotics

الجزء والصفحة : P74

2025-06-05

المزيد

Ideology

المؤلف : Bronwen Martin and Felizitas Ringham

المصدر : Dictionary of Semiotics

الجزء والصفحة : P73

2025-06-05

المزيد

Identity

المؤلف : Bronwen Martin and Felizitas Ringham

المصدر : Dictionary of Semiotics

الجزء والصفحة : P73

2025-06-05

المزيد

Iconicity

المؤلف : Bronwen Martin and Felizitas Ringham

المصدر : Dictionary of Semiotics

الجزء والصفحة : P73

2025-06-05

المزيد

Icon

المؤلف : Bronwen Martin and Felizitas Ringham

المصدر : Dictionary of Semiotics

الجزء والصفحة : P73

2025-06-05

المزيد

Further considerations for the student experience

المؤلف : Stephen Gomez & Richard Osborne

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P49-C5

2025-06-04

المزيد

The student experience Discussion

المؤلف : Stephen Gomez & Richard Osborne

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P48-C5

2025-06-04

المزيد

Comments from a student with a mark lower than expected

المؤلف : Stephen Gomez & Richard Osborne

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P48-C5

2025-06-04

المزيد