Implementation and Feedback on the Use of Reflective Writing as a Component of a Clinical Assessment Procedures

المؤلف : Pauline Cho & Catherine Tang

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P354-C30

2025-08-03

المزيد

Data analyses Qualitative analysis

المؤلف : Pauline Cho & Catherine Tang

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P354-C30

2025-08-03

المزيد

Data analyses Quantitative analysis

المؤلف : Pauline Cho & Catherine Tang

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P354-C30

2025-08-03

المزيد

BRAIN: HUMAN VS ANIMAL

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P44

2025-08-03

المزيد

BRAIN IMAGING

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P45

2025-08-03

المزيد

BRAIN LATERALISATION

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P46

2025-08-03

المزيد

BRAIN: LOCALISATION

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P48

2025-08-03

المزيد

BROAD-CLASS TRANSCRIPTION

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P50

2025-08-03

المزيد

Mapping Self-Assessment to Achievement

المؤلف : Sherria Hoskins & Carolyne Jacobs & Heather MacKenzie

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P185-C17

2025-07-03

المزيد

Stage 1: Evaluating the reliability, stability and validity of the ILP questionnaire Method

المؤلف : Sherria Hoskins & Carolyne Jacobs & Heather MacKenzie

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P189-C17

2025-07-03

المزيد

Results, Analysis and Discussion Evaluation of the Existing Tool

المؤلف : Sherria Hoskins & Carolyne Jacobs & Heather MacKenzie

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P189-C17

2025-07-03

المزيد

Internal Consistency and Split-half Reliability of Existing Factors

المؤلف : Sherria Hoskins & Carolyne Jacobs & Heather MacKenzie

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P189-C17

2025-07-03

المزيد