المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علم الاحياء
عدد المواضيع في هذا القسم 10456 موضوعاً
النبات
الحيوان
الأحياء المجهرية
علم الأمراض
التقانة الإحيائية
التقنية الحياتية النانوية
علم الأجنة
الأحياء الجزيئي
علم وظائف الأعضاء
المضادات الحيوية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
بطانة الرجل وولیجته
2024-04-19
معنى الصِر
2024-04-19
تحتمس الرابع وتاريخ هذه المسلة.
2024-04-19
تحتمس الثالث يقيم مسلتين في معبد عين شمس وتنقلان إلى الإسكندرية.
2024-04-19
مسلة القسطنطينية.
2024-04-19
مسلة القسطنطينية.
2024-04-19

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016

Alternation of Generations  
  
2211   01:33 صباحاً   date: 9-10-2015
Author : Richard Robinson
Book or Source : Biology
Page and Part :


Read More
Date: 20-10-2015 1644
Date: 16-10-2015 1780
Date: 16-10-2015 2078

Alternation of Generations

For sexually reproducing multicellular organisms such as plants and animals, the life cycle requires that diploid cells divide by meiosis to create haploid cells. Haploid cells then fuse to recreate the diploid number and a new or­ganism. Alternation of generations refers to the occurrence in the plant life cycle of both a multicellular diploid organism and a multicellular haploid organism, each giving rise to the other. This is in contrast to animals, in which the only multicellular phase is the diploid organism (such as the hu­man man or woman), whereas the haploid phase is a single egg or sperm cell.

The fern is an example of alternation of generations, in which both a multicellular diploid organism and a multicellular haploid organism occur and give rise to the other.

Alternation of generations is easiest to understand by considering the fern. The large, leafy fern is the diploid organism. On the undersurface of its fronds or leaves, its cells undergo meiosis to create haploid cells. How­ever, these cells do not immediately unite with others to recreate the diploid state. Instead, they are shed as spores and germinate into small haploid or­ganisms. Because the diploid organism creates spores, it is called the sporo­phyte generation of the life cycle. Upon reaching maturity, the haploid organism creates haploid egg and sperm cells (gametes) by mitosis. Because the haploid organism creates gametes, it is called the gametophyte gener­ation of the life cycle. The male gametes (sperm) are then released and swim to the female egg. Fusion of the gametes creates the new diploid sporophyte, completing the life cycle.

Whereas the fern gametophyte and sporophyte generations are com­pletely independent, in some types of plants one generation lives on or in the other and depends on it for nutrition. In mosses, the familiar lush car­pet of moss is the gametophyte, and its gametes require a moist environ­ment for short-distance swimming before fusing. The sporophyte lives as a thin stalk attached to the gametophyte. Spores are released into the air and can travel on the slightest breezes to other habitats.

In contrast, in flowering plants (angiosperms), the sporophyte is the dominant form. The male gametophyte has been reduced to just three cells, two of which are sperm. These together form the pollen grain, which is formed from the anther, part of the sporophyte. Similarly, the female gametophyte has been reduced to just seven cells, one of which is the egg cell. These are retained inside the ovule, which is part of the sporophyte. In angiosperms, two fertilization events take place: one sperm fertilizes the egg to form the diploid zygote of the new individual, and the other sperm fer­tilizes the so-called polar nuclei to form the triploid endosperm, a nutri­tive tissue. Together with maternal sporophyte tissue, these make up the seed.

 

References

Richard Robinson.(2002).Biology. VOLUME A-D.

 

 

 

 

 




علم الأحياء المجهرية هو العلم الذي يختص بدراسة الأحياء الدقيقة من حيث الحجم والتي لا يمكن مشاهدتها بالعين المجرَّدة. اذ يتعامل مع الأشكال المجهرية من حيث طرق تكاثرها، ووظائف أجزائها ومكوناتها المختلفة، دورها في الطبيعة، والعلاقة المفيدة أو الضارة مع الكائنات الحية - ومنها الإنسان بشكل خاص - كما يدرس استعمالات هذه الكائنات في الصناعة والعلم. وتنقسم هذه الكائنات الدقيقة إلى: بكتيريا وفيروسات وفطريات وطفيليات.



يقوم علم الأحياء الجزيئي بدراسة الأحياء على المستوى الجزيئي، لذلك فهو يتداخل مع كلا من علم الأحياء والكيمياء وبشكل خاص مع علم الكيمياء الحيوية وعلم الوراثة في عدة مناطق وتخصصات. يهتم علم الاحياء الجزيئي بدراسة مختلف العلاقات المتبادلة بين كافة الأنظمة الخلوية وبخاصة العلاقات بين الدنا (DNA) والرنا (RNA) وعملية تصنيع البروتينات إضافة إلى آليات تنظيم هذه العملية وكافة العمليات الحيوية.



علم الوراثة هو أحد فروع علوم الحياة الحديثة الذي يبحث في أسباب التشابه والاختلاف في صفات الأجيال المتعاقبة من الأفراد التي ترتبط فيما بينها بصلة عضوية معينة كما يبحث فيما يؤدي اليه تلك الأسباب من نتائج مع إعطاء تفسير للمسببات ونتائجها. وعلى هذا الأساس فإن دراسة هذا العلم تتطلب الماماً واسعاً وقاعدة راسخة عميقة في شتى مجالات علوم الحياة كعلم الخلية وعلم الهيأة وعلم الأجنة وعلم البيئة والتصنيف والزراعة والطب وعلم البكتريا.




موكب أهالي كربلاء يهدي ممثل المرجعية العليا درعا تثمينا للمساهمات الفاعلة والمساندة لإنجاح الفعاليات التي يقيمها خلال المناسبات الدينية
مراحل متقدمة من الإنجاز يشهدها مشروع مركز الشلل الدماغي في بابل
الأمين العام للعتبة الحسينية المقدسة: يجب الاهتمام بالباحثين عن العمل ومنحهم الفرص المناسبة عبر الاهتمام بقدراتهم ومؤهلاتهم وإبداعاتهم
يمتد على مساحة (500) دونم ويستهدف توليد الطاقة الكهربائية.. العتبة الحسينية تعلن عن الشروع بإنشاء مشروع معمل لتدوير النفايات في كربلاء