العلامات الأولية في هذا المجال قابلة للتدقيق وفي نفس الوقت هؤلاء لهم صفات وخصائص، وعن طريق هذه العلامات نستطيع أن نعرفهم ولكن هذه الصفات يجب أن تدقق وتبحث بصورة مجموعة لا بصورة جزء جزء. وبعبارة أخرى، فبمجرد رؤية إحدى هذه الصفات لا يجب أن نحكم على الفور بأن الطفل حاد الذكاء. أو تخلف إحدى هذه الصفات نحكم على الطفل بأنه متخلف وناقص الذكاء. أما تلك الصفات عبارة عن:

1ـ من الناحية الجسمية: على أساس البحوث التي أنجزت (تحقيقات جامعه هارفارد) أغلب هؤلاء:

- ذو رأس كبير، وكذلك الدماغ وذو جبهة بارزة.

ـ يمتازون بالسلامة من الناحية الجسمية.

- أطول من الآخرين وأثقل منهم ويسعون، لتبديل قواهم إلى العمل والجهد والفعالية.

- من الممكن أن يكونوا صغاراً وضعفاء ولكن نستطيع أن نخمن تقدمهم من وجوههم.

- من الممكن أن يكون لبعض الأذكياء نقائص. مثلاً (كبلر) كان ضعيفاً من ناحية العين، وكانت أذن (أديسون) ثقيلة، وحتى بعض هؤلاء كانوا قصاراً.

2ـ من ناحية الرشد والحركة: أغلب هؤلاء الأطفال:

- يحبون الحركة وليس لهم هدوء واستقرار.

- يمشّون قبل الآخرين ويقفون على أرجلهم قبل الآخرين، وحتى قبل الآخرين تخرج أسنانهم.

- يزيد وزنهم ورشدهم قبل الآخرين وقد تؤثر غدد رشدهم بصورة أكثر.

- القفز والوثوب والانعطاف في جسمهم أكثر وأحسن من الآخرين ويطبقون أنفسهم مع الشرائط بصورة أحسن.

- بصورة عامة نراهم دائماً في حالة عدم استقرار ولا يستطيعون الهدوء.

- يحبون اللعب خصوصاً الألعاب الفكرية، واللعب مع الكبار.

ـ العابهم ابتكارية وأقرانهم في اللعب خياليين وهذه الألعاب معقدة وصعبة.

3ـ التصرفات والسلوك: مثل هؤلاء الأطفال في الغالب فوضويين وبرأي البعض مشاكسين. أغلب هؤلاء أفراد منزوين على أنفسهم، معقدين، غير قادرين على الارتباط مع الأفراد الذين أصغر منهم والذين في مستوى أقل منهم، مع ذلك فهم أفراد معتدين بأنفسهم، حركين، مستقلين عن الآخرين ولهم شرائط يحسون أن عالم أسرتهم صغير بالنسبة إليهم ولا يستطيعون الدخول فيه والاستمرار بالحياة معه.

في بعض الحالات من الممكن أن يكون لهم سلوك فاقد للجاذبية وفي الغالب يبرز هؤلاء سلوكا غير ودياً. وبعض الأحيان من الممكن أن يصابوا بالهيجان والاضطراب ويعملون أعمالاً جنونية أو تصدر منهم أعمال وحشية مصحوبة بالندم الشديد.

4ـ الفهم والتعلم: مثل هؤلاء الأطفال يتعلموا بسرعة لأن فهمهم ودركهم أكثر وأسرع أيضاً. هؤلاء لهم ذكاء حاد ويصلون بسرعة من الجزء إلى الكل. ويكتشفون قضايا متنوعة. بمجرد سماع موضوع تخطر في ذهنهم بحوثاً كثيرة ولا يتأملون ويتأنون في دركها.

هؤلاء يستطيعون أن يدرسوا وحدهم، يقرأون دروسهم بسهولة أكثر من أقرانهم وفي العلوم لهم معلومات واسعة. يستطيعون أن يدرسوا مرحلتين دراسيتين سنة واحدة، ولكن الأحسن أن نغني البرامج ونزيد المعلومات في ذلك القسم. من المتعارف أن يسجلوا اسماء هؤلاء الأطفال قبل موعد ذهابهم وذلك لأن نفس الأطفال يتعلمون الأعداد والكلمات بسرعة ويفهمونها. ولذلك لا يحتاجون إلى الغش في الدرس والامتحان.

5ـ الطاقة التي يملكونها: مثل هؤلاء الأبناء لهم طاقة خارقة، ففي السنة الثانية أو الثالثة يستطيعون أن يتكلموا ويبدعوا كلمات ويضعوا جمل. لهم قدرة خارقة في كشف الدليل ولهم قدرة استثنائية في التعلم، حافظتهم قوية جداً، قدرة  تخيلهم وارادتهم واستدلالهم قوية جدأ ولهذا السبب يحصلون على مكانة في المجتمع.

بسبب الطاقات الخارقة يميلون إلى الأعمال الذهنية، لهم قدرة تفحص قوية، خلاقيتهم وابتكاراتهم كثيرة جداً. يستطيعون أن يتقدموا في الفن بصورة ملفتة للنظر. ولذلك لديهم العاب واسعة ومتنوعة، وفي بعض الدول يتعلم هؤلاء الموسيقى وينشغلون بالألعاب الهندسية والرياضيات.

وعلى حد تعبير أحد الكبار والمشهورين، أنهم في الذكاء والاستعداد كالغول. دركهم وذهنهم قوي وأن اعتبروا ضعفاء في الدراسات الأدبية أو في بعض المسائل لهم استعداد قليل أو متوسط. المعروف هو أن استعدادهم الآلي والعملي أعلى من بقية استعداداتهم.

6ـ في الأخلاق والروابط: هؤلاء في وضع وظروف يلعبون مع الكبار ويستطيعون الارتباط معهم ومع غيرهم بسهولة ولكن بسبب التفاوت في الفكر والرأي فان مجالات روابطهم لا تتوسع وحتى في بعض الأحيان تكون غير معقولة وشبيهة بالعصيان ومن الممكن في بعض الأحيان أن يتخذوا موقفاً سلبياً في مقابل البالغين والمعلمين.

من الممكن في بعض الأحيان أن يكون هؤلاء أهلاً للجدال والنزاع ولا يكون لديهم التعاون والتوافق اللازم مع الأخرين، أو توجد امكانية أن لا يختاروهم إلى اللعب الجماعي ولذلك يصابون بالانزواء، هذه الخلافات وعدم الانسجام تسبب التأخر الاجتماعي لهم في بعض الأحيان وحتى التأخر عن الدرس.

من الناحية الأخلاقية يحسون بالمسؤولية، يقولون الحق، أمناء وذوي أمانة، يعملون بعهدهم، لهم وجدان وصادقون، ويحبون الاندماج في المجتمع ولكن تغييراتهم الخلقية شديدة وفي بعض الاحيان من الممكن ان يمتازا بالعناد وغير متصالحين وخصوصاً دورة بلوغهم قرينة بعدم الاستقرار.

7ـ في المجال العاطفي: مرحون ويمزحون كثيراً. متفائلون، لهم ثبات خلقي، لا يعانون من المشاكل العاطفية، ويستطيعون أن يكونوا أصدقاء جيدين، ويكونوا في المستقبل أزواج أوفياء.

يسيطر عليهم الخوف الكثير ولكن خوفهم معقول. هؤلاء يخافون من أشياء لا يخاف منها الآخرين لأنهم يستطيعون على تخمين النتيجة ويدركون الخطر جيداً. لا يتدخلون في كل جدال. ولا يمتلكوا الجرأة الكافية.

8ـ في المجالات الأخرى: من المجالات الأخرى التي توجد عند هؤلاء بصورة عامة هي:

ـ الهمّة العالية والخلق السليم والارادة القوية، التوجه القوي للعمل، يميلون إلى التعالي، القدرة على الرئاسة، الثقة بالنفس، الاحتياط والتدبر.

- لهم ذوق قوي في الشعر، الموسيقى، الفن وبقية الأمور الظريفة ويستطيعون التطور باستمرار.

- لهم صفات مشتركة قليلة مع الآخرين.

- يكتسبون المهارات الأساسية كالقراءة، الكتابة، الحساب، والمهارات الجسمية بسرعة.

- ينتبهون إلى أنفسهم فقط في الامتحان والدرس ويعتمدون على فكرهم ولا يوجد مكان للغش في المدرسة لديهم.

من بقية صفاتهم، الاضطراب، الاحساس بعدم الأمان، الاحساس بالوحدة، عدم المهارة في الأعمال اليدوية، التألم بسبب امتلاك رغبات متفاوتة مع الآخرين. 

مواضيع ذات صلة

ماذا يعني سيلان لعاب الطفل؟

سن الطفولة

بداية تربية الطفل

الطرق المختلفة في حبّ الأطفال / تقبيل الولد

واجب احترام الأطفال

الطرق المختلفة في حبّ الأطفال / ملاعبة الأبناء

الطرق المختلفة في حبّ الأطفال / رعاية العدل والمساواة بين الأولاد

امتداد مرحلة الطفولة لدى الانسان

تعليم الأدب وتربية الأولاد / العقوبة البدنية للطفل

الطفل والاحساس بالأمن

الأطفال والاضطراب النفسي

البعد البيئي لثقافة الطفل