1

x

هدف البحث

بحث في العناوين

بحث في اسماء الكتب

بحث في اسماء المؤلفين

اختر القسم

القرآن الكريم
الفقه واصوله
العقائد الاسلامية
سيرة الرسول وآله
علم الرجال والحديث
الأخلاق والأدعية
اللغة العربية وعلومها
الأدب العربي
الأسرة والمجتمع
التاريخ
الجغرافية
الادارة والاقتصاد
القانون
الزراعة
علم الفيزياء
علم الكيمياء
علم الأحياء
الرياضيات
الهندسة المدنية
الأعلام
اللغة الأنكليزية

موافق

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

الحياة الاسرية

الزوج و الزوجة

الآباء والأمهات

الأبناء

مقبلون على الزواج

مشاكل و حلول

الطفولة

المراهقة والشباب

المرأة حقوق وواجبات

المجتمع و قضاياه

البيئة

آداب عامة

الوطن والسياسة

النظام المالي والانتاج

التنمية البشرية

التربية والتعليم

التربية الروحية والدينية

التربية الصحية والبدنية

التربية العلمية والفكرية والثقافية

التربية النفسية والعاطفية

مفاهيم ونظم تربوية

معلومات عامة

الاسرة و المجتمع : الحياة الاسرية : الآباء والأمهات :

المربي وسؤال الطفل

المؤلف:  د. علي القائمي

المصدر:  الأسرة وأطفال المدارس

الجزء والصفحة:  ص312 ــ 314

20/12/2022

1024

الاسئلة في بعض الموارد تكون كالأبواب والنوافذ لداخل الطفل ووجوده، أو كالمرآة التي تعكس شخصية الطفل. المربي عن طريق اسئلة الطفل يعرف من هو؟  كيف يفكر؟ وفي المستقبل القريب أو البعيد ما سيكون وضعه وما سيكون عمله؟

المربي قبل كل شيء يجب أن يعرف علل وأسباب سؤال الطفل. ويفهم أن ما هو السبب الذي جعله يفكر في السؤال لأن نوعية الجواب عن السؤال يكون إذا كانت هناك علاقة بهذه المعرفة.

ومن المؤكد أن إحدى أصول تربيتنا هي أن نقوي هذا الأمر في هؤلاء ويجب أن نسعى لتقوية الطفل على توسعتها. يجب أن نجيز للطفل أن يسأل عن أي شيء، يجب أن يفهم جميع الأمور والأسرار التي بمستوي دركه وفهمه. حتى من اللازم في بعض الأوقات أن نسأله فيما يفكر؟ وما هو تفكيره؟

الاستماع الجيد إلى السؤال فن، ولكن الفن الأعلى والأفضل هو الجواب الحسن عن ذلك. يجب أن يكون للمعلم والمربي والوالدين والمسؤولين التربويين للطفل مئات الأجوبة الحاضرة لأسئلة الأطفال. ويعطون جواباً مناسباً مع السن والجنس والدرك والفهم لكل الأطفال. هذه مسألة مهمة وهي أن ندرك احساس الأطفال في الجواب عن أسئلة الصغار وبتحليل هذه الأحاسيس نضع الارشادات اللازمة تحت اختيار الطفل وحتى يجب أن نرشد الطفل إلى السؤال والدرك العميق للسؤال حتى يصل الى العلم. ومن المسائل المهمة الأخرى أيضاً كيفية تفهيمهم المسائل وكيفية تشجيعهم وتعليمهم.

نظرة الطفل حول معارفنا

أن كنا أباء أو أمهات أو مربين ومعلمين يجب أن تكون لدينا معرفة عن نظرة الطفل لنا سواء كانت موجبة أو سلبية. ما هو تخمينه حول حدود معلوماتنا؟ وما هو رأيه حول حدود عملنا ومعرفتنا؟

من الممكن ان نكون نحن افراد قليلي العلم والمعرفة وغافلين عن بعض المسائل وجاهلين عنها، ولكن الطفل يحكم علينا بأننا أفراد عالمين جداً ونعرف كل شيء، نفهم أسرار جميع الأمور هذه النظرة تصدق على الأطفال الذين هم في الروضة أكثر من الباقين. هؤلاء يرون أن الدنيا هي أمهم ولذلك يسألون منها عن القمر والنجوم والشمس وحتى في بعض الأحيان يسألون منها حول الخلقة، الله، خلقتهم، الجنة وجهنم و...

هو يتقبل بصداقة كل ما يسمعه منّا في مقام الجوانب وينقله للآخرين حتى من الممكن أن يأتي من الصباح جنب الأب والأم ويسألهما، ليكسب معلومات جديدة. وجود مثل هذه المجالات للطفل توجب علينا نحن بعنوان الوالدين والمربين أن نزيد من معلوماتنا وأن نهيئ اجوبة مناسبة لهذه الوساوس العظيمة التي تشغل ذهنه ونحرره منها. يجب أن تكن أجوبتنا معقولة حتى تكون حياته التي يبنيها على أساس هذه الأجوبة ممهدة من قبل. 

EN

تصفح الموقع بالشكل العمودي