إنّ العقول الخلاّقة والمبدعة هي التي تدفع عجلة الثقافة والمدنية في العالم إلى الأمام , فالنظام الدراسي والتربوي انّما يستطيع الاستمرار والتقدم إذا كان مهتمّاً بإيجاد الجانب الابداعي عند الطلبة , فيجب في المدرسة توجيه المعلمين والمربيّن واحداث هذا التفكير لديهم بوجوب تشجيع العناصر المبدعة والخلاّقة ومكافأتهم على أي جديدٍ وأي ابداع في نشاطاتهم .

إنّ الطلبة عموماً يؤدون واجباتهم المدرسية بصورة طبيعية , ولكن بعضهم يتصرّفون بطريقة خاصة تبين انّهم يحملون أفكاراً تفوق الآخرين ويبحثون عن ساحة عملٍ لعرض شخصيتهم , فيجب على المدرسة توفير البيئة اللازمة لظهور هذه القدرات .

بعض الطلبة قادرون على انشاد الشعر, ولكن يفقدون الجرأة على بيان مقدرتهم , فإذا أقام مدرس اللغة والأدب حفلة شعرية في المدرسة وانجذب هؤلاء الطلبة إلى أمثال هذه الحفلات , لاكتملت عندهم الروح الشاعرية ولتفوّقوا في هذا المجال .

ومن الطلبة من يُحبّ صناعة الاجهزة الكهربائية وأمثالها, فإذا فتحت لهم المدرسة أبواب المختبر والمعمل واتيحت لهم فرص التجربة , لاستطاعوا خلق أعمال جديدة , وهي وان كانت صغيرة حسب الظاهر , الاّ انّ هذه النتائج الصغيرة اليوم يمكنها أن تتحول إلى أعمال كبيرة في المستقبل .

يجب أن تقام في المدرسة حفلات وتجمعات يستطيع التلاميذ خلالها أن يعرضوا نتائج أعمالهم على زملائهم وينالوا عليها تشجيعاً حسناً من قبل الأولياء والمربيّن , ويلزم أحياناً أن تركز عنايتها بصورة خاصة على تلميذٍ مبدع بالذات, وتوفر له كتاباً أو مربيّاً خاصاً أو أيّة امتيازات اُخرى تعطى له.

ومن العوامل المؤثرة في إيجاد روح الابداع والأخلاقية لدى الطلبة تجنب الأعمال التقليدية والبرامج المكرّرة والاهتمام بالنشاطات الجديدة وتشجيع الطلبة المبدعين وعرض نتائج أعمالهم على الآخرين.