1ـ الطلاقة وهي القدرة على تقديم أكبر عدد من الأفكار حول قضية معينة في وحدة زمنية ثابتة بالمقارنة بالغير .

2ـ المرونة وهي قدرة الفرد على تغيير الحالة الذهنية بالموقف الذي يواجهه وهي عكس التصلب.

3ـ الأصالة وهي عملية توليد أفكار جديدة في ضوء المعلومات التي يحصل عليها الفرد وعدم تكرار الأفكار التي قدمها الآخرون .

4ـ الحساسية للمشكلات ويعني ان الفرد يستطيع رؤية الكثير من المشكلات في موقف واحد ويعي الأخطار والنقص والقصور في المواقف ويكون إحساسه إحساسا مرهفا وهناك من عرف الابتكار بالتجديد والإبداع والتطوير المستمر الذي ينتج عن عمليات التفكير التي تركز على نوعين من القدرات هما :

1. القدرات المعرفية .

2. القدرات الوجدانية .

وهذه القدرات مرتبطة بقدرات سابقة حددها بشان قدرا تؤثر على إمكانية الفرد في التفكير الابتكاري هي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التحسين، التطوير، حب المغامرة، تحدي الصعاب، حب الاستطلاع، التخيل) كما يحدد شابلين Chaplin 1975 مفهوم الابتكار بأنه القدرة على إنتاج أشكال جديدة في ميدان الفن أو الميكانيكا أو حل المشكلات بطرق جديدة .

ـ اهم السمات التي يتميز بها المبتكرون :

1ـ الاستقلال والمثابرة .

2ـ الميل للمخاطرة .

3ـ السيطرة .

4ـ الثبات الانفعالي .

5ـ الحساسية النفسية .

6ـ الاكتفاء الذاتي .

7ـ الإقدام

8ـ التلقائية من تفاعله مع الآخرين .

9ـ التحرر من القيود التقليدية .

ـ أهم معوقات الابتكار :

1ـ محاولة عزل الخيال .

2ـ القيود التي تفرض على معالجة الأشياء .

3ـ حب الاستطلاع والتأكيد المبالغ على أدوار كل من الجنسين .

4ـ التأكيد المفرط على بعض المهارات والخوف من المخاطرة بالإضافة إلى النقد الهدام .

5ـ ضغوط .

كما يؤكد سيد خير الله 1987 على انه لكي يحدث الابتكار يجب أن تسمح البيئة بشيء من

الحرية والأمن النفسي والسماح بحرية الخطأ وحرية التعبير عن أفكاره وخبراته. التذكر هو استرجاع ما سبق ان تعلمناه واحتفظنا به ويسمى الاسترجاع وهو استحضار الماضي في صورة ألفاظ أو معان أو حركات أو صور ذهنية وعند دراسة ما يتعلق بموضوع التذكر فإننا بحاجة إلى دراسة عمليات أربع :

1ـ التعلم والتحصيل أو الحفظ .

2ـ الاحتفاظ أو الوعي .

3ـ الاسترجاع .

4ـ التعرف .

5ـ أسباب النسيان .

هناك نظريات ثلاث تعلل لنا أسباب النسيان :

1ـ نظرية الترك والضمور : وهذه النظرية ترى ان الذكريات والخبرات السابقة تضعف أثارهم لعدم استعمالها وهذه النظرية ربما تفسر بعض حالات النسيان فيما يعقب بعض الأمراض في الشيخوخة ولكن هذه النظرية تعرضت إلى كثير من النقد .

2ـ نظرية التداخل والتعطيل: ترى هذه النظرية ان كثرة الأعمال والسلوكيات والأفعال التي يقوم بها الفرد من شأنها ان يتداخل بعضها ببعض فبالتالي ينسى الكثير من الأحداث التي مرت به نتيجة هذا التداخل .

3ـ التعطيل الرجعي : وهي تداخل التعليم اللاحق في التعليم السابق بما يؤدي إلى نسيان بعض ما تعلمناه سابقا .

1ـ نظرية الكبت: وهو ان نسيان المواعيد والتواريخ والمعلومات نابع عن رغبات مكبوتة ويرى (فرويد) أننا ننسى عن طريق الكبت ما لا نهتم به وما لا نريد أن نتذكره قياس الوعي والنسيان هناك طرق ثلاث لقياس درجة

الوعي أو النسيان :

1ـ طريقة الاسترجاع : وتتمثل في تقدير قدرة الشخص على استرجاع درس حفظه أو قائمة من الأسماء أو الأرقام أو الصور بعد فترة معينة من الزمن .

2ـ طريقة التعرف : وفيها تعرض على المفحوص مادة معينة كمجموعة من الجمل أو من الصور الفوتوغرافية وبعد فترة تعرض عليه نفس الجمل أو الصور وقد اضيفت إليها مجموعة أخرى فيتعرف على ما يعرف منها .

3ـ طريقة إعادة الحفظ : وفيها يكلف المفحوص حفظ قائمة من الأرقام أو قصيدة شعرية مثلا ثم يطالب بإعادتها ومعرفة نسبة النجاح من الخطأ .