نطرح هنا عدة ملاحظات ونبحثها واهمها :

1ـ يجب ان يكون التمجيد للعمل لا للشخص : لا تحمدوا الطفل على اعماله الجيدة بل يجب تمجيد العمل الجيد لان ذلك سيؤدي الى تعميمه والهدف من ذلك هو ان عمل الإنسان اهم من شكله وظاهره وعلى هذا الاساس فان أي شخص يقوم بهذا العمل يستحق الشكر والاحترام فلو ان طفلا انصاع الى اوامر امه فان عمله يجب ان يشكر عليه.

2ـ التشجيع بشرط الاستحقاق : يشكك الطفل في عقل المربي وذكائه عندما يقدم له كثير من المكافآت التي لا يستحقها ولا يستسيغها لنفسه ولكن يجب ان لا يشجع الطفل او تقدم له مكافأة عند عدم استحقاقه لها.

3ـ مقدار المكافأة : تقديم المكافاة للطفل والعطف عليه من الامور المستحسنة بشرط ان لا يبالغ فيها وتكون بمقدار ما يقوم الطفل به من عمل، لان المبالغة والاغراق في المدح والذم من علامات البلاهة. وعن الإمام علي (عليه السلام): (الثناء بأكثر من الاستحقاق ملق والتقصير عن الاستحقاق عيٌّ او حسد)(1).

4ـ يجب ان يكون التشجيع في محله : تؤثر هذه المسألة عميقاً في الطفل بشكل يمكن ان تغير مجرى حياته وتزرع في قلبه الامل وتشجعه على الاستمرار والثبات في الطريق.

5ـ لا تتحول المكافأة الى رشوة: يعتبر اعطاءه الوعود للطفل من اجل اداء واجباته من الاخطاء التربوية. مثلا نعطيه وعداً بشراء لعبة او منحه مبلغاً من المال في مقابل قيامه بالعمل الكذائي، تأخذه الوعود بالتدريج شكل التعامل والشرط وتخرج عن طبيعتها كواجب على الطفل، ومن جانب آخر فان الام التي تعد طلفها بقطعة حلوى ان لم يؤذ اخاه الصغير فقد لقنته بصورة غير مباشرة بانه محق في اذية اخيه ان لم تقدم له قطعة الحلوى. يسعى الاطفال عموما ولتحقيق اغراضهم الى التوسل بالعناد والمخالفة او التظاهر بها على الاقل وهذا بعيد عن الصواب في التربية ويستوجب التعب والمشقة اللاحقتين.

6ـ المكافأة غير المباشرة : تكون المكافأة المباشرة في اكثر الاحيان صعبة وتشير عند الطفل الاحساس بالمطالبة والانتظار، لذا يجب على الام ان تعكس رضاها عنه بواسطة حركاتها وعلامات وجهها وتحكي له القصص التي تتضمن رضاها بصورة غير مباشرة.

7ـ المكافأة المعنوية : يجب ان لا تكون المكافاة دائما بصورة نقدية قدر الامكان ويجب ان يفهم الطفل بان مكافاة الاعمال ليس رضى الاخرين فقط بل راحة الضمير ايضا، فتكسب الطفل وتمنحه دفئا حتى نظرة رضى بسيطة قبل اعطائه الجائزة.

8ـ ملاحظة قدر فهم الطفل للمكافأة : يجب الاستفادة من الالفاظ والكلمات التي يفهمها الطفل ويهضمها عند اسداء المحبة والثناء والتشجيع فان كان ممكنا ترتيب الكلمات حسب معانيها فيجب ان تكون من الدرجة التي يستطيع الطفل ادراكها وتخلق عنده تصورات عن مفاهيمها.

___________

1ـ عن النواص، (من كان عنده صبي فليتصابى له) وسائل الشيعة،ص203 [المترجم].