تعتبر مرحلة الطفولة المبكرة من اهم المراحل بالنسبة للطفل من حيث تشكيل شخصيته وتحديد معالم سلوكه الاجتماعي، ويعتمد تحديد شخصية الفرد على عدة عوامل منها:

الاستعدادات الوراثية والقيم والمعايير التي تسود الثقافة الفرعية التي ينتمي اليها واساليب الثواب والعقاب التي يتعرض لها في الاسرة والتفاعل الذي يتم بينه وبين الاخرين وبصفة خاصة اقرانه.

وفي سن الرابعة تكون نسبة اللعب الجماعي للطفل اعلى من نسبة لعبه الفردي ويصحب ذلك ارتقاء في قدرته الخيالية فيكثر من تقمص ادوار الاخرين الذين يعجب بهم في بيئته وارتداء ملابسهم وسرد بعض القصص الخيالية عنهم لان خيال الطفل دعامة اساسية في بزوغ قدراته اللغوية.

وخلال سنوات ما قبل المدرسة يكتسب الطفل روح التعاون والمشاركة من خلال الاسرة والجيران والروضة حيث إن لهذه الوسائط دورا اكبر في زيادة النمو الاجتماعي لديه فالكبار من العائلة عادة غير قادرين على توفير الوقت اللازم للعب مع الاطفال وتلبية احتياجاتهم ومن هنا جاء العبء الاكبر على الروضة وهو توفير جماعات اللعب والتي من خلالها يتفاعل الطفل مع اقرانه من خلال الانشطة المختلفة التي اعدت الاعداد الجيد والتي تنمي لدى الطفل حب المشاركة والتعاون مع الاخرين حيث تنمو الصداقة وتتكون الزعامة ويحرص الطفل على المكانة الاجتماعية ليجذب انتباه الاخرين كما يميل الى المنافسة والتعاون والمشاركة ومن مطالب النمو في هذه المرحلة ان يتعلم الطفل كيف يعيش مع نفسه ومع الاخرين والاشياء والتوافق الاجتماعي وتنمو الالفة والمشاركة الاجتماعية وتتسع دائرة العلاقات والتفاعل الاجتماعي.

ويتضح النمو الاجتماعي للطفل عندما يميز بين الاشياء والناس حيث إن بداية الوعي الاجتماعي تتعلق بشعور الامن والطمأنينة الذي هو عامل اساسي للنمو السليم للشخصية وحتى يتم ارساء قواعد النمو الاجتماعي السليم عند الطفل لا بد ان يبني عنده الثقة كل من يتعهده ويعتني به.