المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
The exponential atmosphere
2024-05-17
تـطويـر هيـكـل فعـال للمـكافـآت والحـوافـز في المـصارف
2024-05-17
The ideal gas law
2024-05-17
Temperature and kinetic energy
2024-05-17
Compressibility of radiation
2024-05-17
إنـشاء نـظم الإسـناد الإداري للإستـراتيجيـة فـي المـصارف
2024-05-17

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016


العَمَلُ باليَد ـ بحث روائي  
  
1648   11:39 صباحاً   التاريخ: 28-6-2016
المؤلف : محمد الريشهري
الكتاب أو المصدر : التنمية الاقتصادية في الكتاب والسنة
الجزء والصفحة : ص133-136
القسم : الاسرة و المجتمع / المجتمع و قضاياه / النظام المالي والانتاج /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 22-2-2018 1945
التاريخ: 2023-10-13 727
التاريخ: 15/9/2022 950
التاريخ: 25-7-2016 1839

315. عن  رسول الله (صلى الله عليه واله سلم) : مَن أكَلَ من كَد يَده، نَظَرَ الله إلَيه بالرحمَة، ثم لا يُعَذبه أبَدا(1).

316. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : مَن أكَلَ من كَد يَده حَلالا، فتحَ لَه أبواب الجَنة يَدخل من أيها شاءَ(2).

317. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : مَن أكَلَ من كَد يَده، مَر عَلَى الصراط كَالبَرق الخاطف(3).

318. عنه (صلى الله عليه واله سلم)  : مَن أكَلَ من كَد يَده، كانَ يَومَ القيامَة في عداد الأَنبياء، ويَأخذ ثَوابَ الأَنبياء(4).

319. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : الكاسب من يَده خَليل الله(5).

320. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : ما كَسَبَ الرجل كَسبا أطيَبَ من عَمَل يَده(6).

321. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : ما أكَلَ أحَد طَعاما قَط خَيرا من أن يَأكلَ من عَمَل يَده، وإن نَبي الله داودَ (عليه السلام) كانَ يَأكل من عَمَل يَده(7).

322. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : إن خَيرَ الكَسب كَسب يَدَي عامل إذا نَصَحَ(8).

323. عنه (صلى الله عليه واله سلم) : ما أكَلَ العَبد طَعاما أحَب إلَى الله من كَد يَده، ومَن باتَ كالا من عَمَله باتَ مَغفورا لَه(9).

324. رافع بن خديج: قيلَ: يا رَسولَ الله، أي الكَسب أطيَب؟ قالَ: عَمَل الرجل بيَده، وكل بَيع مَبرور(10).

325. تفسير مجمع البيان: رويَ أنهم (أي حَواريي عيسى‏(عليه السلام)) كانوا إذا جاعوا قالوا: يا روحَ الله جعنا، فَيَضرب بيَده عَلَى الأَرض سَهلا كانَ أو جَبَلا، فَيخرج لكل إنسان منهم رَغيفَين يَأكلهما، وإذا عَطشوا قالوا: يا روحَ الله‏ عَطشنا، فَيَضرب بيَده عَلَى الأَرض سَهلا كانَ أو جَبَلا، فَيخرج ماء فَيَشرَبونَ.

قالوا: يا روحَ الله، مَن أفضَل منا!؟ إذا شئنا أطعَمتَنا، وإذا شئنا سَقَيتَنا، وقَد آمَنا بكَ وَاتبَعناكَ!

قالَ: أفضَل منكم مَن يَعمَل بيَده، ويَأكل من كَسبه. فَصاروا يَغسلونَ الثيابَ بالكِراء(11).

326. عن الإمام علي (عليه السلام) - في قَول الله (عز وجل):{وَأَنَّهُ هُوَ أَغْنَى وَأَقْنَى} [النجم:48] -: أغنى‏ كل إنسان بمَعيشَته، وأرضاه بكَسب يَده(12).

ـ تَقبيل يَد العامل :

327. أنس بن مالك: إن رَسولَ الله(صلى الله عليه واله سلم)  لَما أقبَلَ من غَزوَة تَبوكَ استَقبَلَه سَعد الأَنصاري، فَصافَحَه النبي(صلى الله عليه واله سلم)  ، ثم قالَ لَه: ما هذَا الذي أكتَبَ‏(13) يَدَيكَ ؟ قالَ: يا رَسولَ الله، أضرب بالمَرِّ(14) وَالمسحاة فَانفقه عَلى عيالي.

فَقبلَ يَدَه رَسول الله(صلى الله عليه واله سلم)  ، وقالَ: هذه يَد لا تَمَسهَا النار أبَدا(15).

__________

1ـ جامع الأخبار: 390/1087، بحار الأنوار: 103/9/40.

2ـ جامع الأخبار: 390/1086، بحار الأنوار: 103/10/41.

3ـ جامع الأخبار: 390/1085 ، بحار الأنوار: 103/9/39.

4ـ جامع الأخبار: 390/1088، بحار الأنوار: 103/10/42.

5ـ نهج الفصاحة: 2190.

6ـ سنن ابن ماجة: 2/723/2138 عن المقدام بن معد يكرب الزبيدي، كنز العمال: 4/9/9229.

7ـ صحيح البخاري: 2/730/1966، السنن الكبرى: 6/209/11691، حلية الأولياء: 5/217 كلها عن المقدام بن معد يكرب، كنز العمال: 4/8/9223 وراجع مسند ابن حنبل: 6/93/17181.

8ـ مسند ابن حنبل: 3/278/8699 وص 232/8420، الفردوس: 2/180/2910 كلها عن أبي‏ هريرة؛ جامع الأحاديث للقمي: 76.

9ـ تاريخ دمشق: 14/10/1483 عن المقدام بن معد يكرب، كنز العمال: 4/9/9228.

10ـ مسند ابن حنبل: 6/112/17266، المستدرك على الصحيحين: 2/13/2160، السنن الكبرى: 5/433/10398 عن البراء بن عازب، المعجم الكبير: 4/276/4411 عن رفاعة عن أبيه نحوه، كنز العمال: 4/4/9196؛ مسند زيد: 255 عن الإمام زين العابدين عن أبيه عن جده عن الإمام علي(صلوات الله عليه) نحوه.

11ـ تفسير مجمع البيان: 1/757، بحار الأنوار: 14/276/7 وج 73/11/3.

12ـ معاني الأخبار: 215/1، تفسير القمي: 2/339 كلاهما عن السكوني عن الإمام الصادق عن أبيه عن آبائه(عليهم السلام)، الجعفريات: 179.

13ـ الكَتب: خَرز بسَير أو سَيرَين، أو بحلقة صفر أو حديد (المحيط في اللغة: 6 / 228).

14ـ المَر: المسحاة، وقيل: مَقبضها (لسان العرب: 5 / 170).

15ـ اسد الغابة: 2/420/1967، تاريخ بغداد: 7/342 / 3864.




احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.




يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.
(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)
فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.





مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.






اختتام الأسبوع الثاني من الشهر الثالث للبرنامج المركزي لمنتسبي العتبة العباسية
راية قبة مرقد أبي الفضل العباس (عليه السلام) تتوسط جناح العتبة العباسية في معرض طهران
جامعة العميد وقسم الشؤون الفكرية يعقدان شراكة علمية حول مجلة (تسليم)
قسم الشؤون الفكريّة يفتتح باب التسجيل في دورات المواهب