المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2652 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
الإمام عليٌ (عليه السلام) حجّة الله يوم القيامة
2024-04-26
امساك الاوز
2024-04-26
محتويات المعبد المجازي.
2024-04-26
سني مس مربي الأمير وزمس.
2024-04-26
الموظف نفرحبو طحان آمون.
2024-04-26
الموظف نب وعي مدير بيت الإله أوزير
2024-04-26

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016


البدل  
  
4725   01:08 صباحاً   التاريخ: 21-10-2014
المؤلف : عبد السلام محمد هارون
الكتاب أو المصدر : الأساليب الإنشائية في النحو العربي
الجزء والصفحة : ص131- 135
القسم : علوم اللغة العربية / النحو / البدل /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 21-10-2014 2955
التاريخ: 21-10-2014 1649
التاريخ: 23-12-2014 21534
التاريخ: 21-10-2014 4864

 وكلمة (البدل) بصرية، ويسميه الكوفيون : الترجمة ، او التبين، او التكرير.

وحقيقة البدل انه التابع المقصود بالحكم بلا واسطة(1).

 واقسامه سبعة، ولكل قسم منها تعريفه واحكامه التي تكفلت بها كتب النحو، وذكرت ما فيها من خلاف. وهذه الاقسام هي :

 1- بدل الكل من الكل ، او المطابق,

2- بدل البعض من الكل.

3- بدل الاشمال.

4- بدل الغلط، غلط اللسان.

5- بدل الاضراب او البداء.

6- بدل النسيان، عند خطا الفكر.

7- بدل الكل من البعض. قال السيوطي : وقد وجدت له شاهدا في التنزيل، وهو قوله تعالى : {فَأُولَئِكَ يَدْخُلُونَ الْجَنَّةَ وَلَا يُظْلَمُونَ شَيْئًا}

ص131

جَنَّاتِ عَدْنٍ)(2) . _

 والبدل كما يكون بين الاسمين المفردين يكون ايضا بين الفعلين، وبين الجملتين، وبين الجملة والمفرد.

 1- فكما يكون بين الاسمين المفردين غير المتضمنين لمعنى انشائي، يكون كذلك بين المفردين اللذين تضمنا معنى انشائيا، كأسماء الاستفهام، غير انه اذا ابدل من اسم الاستفهام نفسه وجب اقتران البدل بهمزة الاستفهام، ليوافق البدل المبدل منه في تادية المعنى، وذلك نحو : كيف جئت الينا، اراكبا ام ماشيا؟ من هذا(3)، ازيد ام خالد؟ ما لقيت، اخيرا ام شرا؟ متى تزورنا، اغدا ام بعد غد؟ كم غنمك، اخمسون ام ستون؟ وهكذا.

فاداة الاستفهام فما سبق هي المبدل منه.

اما اذا كان المبدل منه هو مدخول اداة الاستفهام فان البدل يأتي مجردا من ادوات الاستفهام، لان التصريح بحرف الاستفهام اولا يغني عن ذكره ثانيا لقوته في الاستفهام، بخلافه في الحال الاولى فانه لم يصرح فيها بالحرف وانما صرح فيها بما تضمن معنى حرف الاستفهام، وهي تلك الاسماء الاستفهامية التي لا تبلغ في قوتها قوة حرف الاستفهام، لان تلك الاسماء قد تاتي لغير الاستفهام. فتاتي من وما موصولتين وشرطيتين. ومتى ظرفية فقط، وكذلك اين وايان،

ص132

كما تأتي كيف(4) وكم واي لغير الاستفهام.

ومثال مدخول اداة الاستفهام : هل احد جاءك، زيد ام عمرو؟

2- وكما يبدل الفعل من الفعل في حال تضمنهما معنى خبريا يبدل احدهما من الاخر في حال تضمنهما معنى انشائيا.

 واليك امثلة من البدل في فعل الامر.

(أ‌) مثال بدل الكل من الكل : اهدنا ارشدنا الى الصواب.

(ب‌) ومثال بدل البعض من الكل  : صل اسجد للرحمن، (باعتبار السجود جزءا من الصلاة).

(ت‌) ومثال بدل الاشتمال : عاملنا استن بنا نعنك، وذلك لان المعاملة تشتمل على الاستعانة.

(ث‌) ومثال بدل الغلط، وهو الناشئ عن سبق اللسان : اهن اكرم زيدا...

وهذا المثال يصلح لبدل الاضراب، وذلك اذا كان امر بالاهانة ثم بدا له ان يامر بالا كرام، كما يصلح لبدل النسيان ان كان ناتجا عن خطا ذهني.

وقس على ذلك سائر ضروب الانشاء في ابدال الفعل من الفعل.

3- بدل الجملة من الجملة، وهي تتبع محل ما قبلها ان كان لها محل. وهذا الضرب من البدل انما يكثر في الجمل الفعلية، فاني لم اجد النحويين يمثلون للجمل الاسمية في هذا الضرب الا ما نقله الصبان

ص133

عن المغني، قال ابن هشام : (جوز ابو البقاء في قوله تعالى : منهم من كلم الله، كونه بدلا من : فضلنا بعضهم على بعض(5). ورد بعض المتاخرين بان الجملة الاسمية لا تبدل من الفعلية. ولم يقم دليل على امتناع ذلك). وهذا ما ذكره الصبان.

واقول : اليس قولك : من اهان زيدا من شتمه؟ وقد ابدلت فيه الانشائية الثانية من الانشائية الاولى، وهما جملتان اسميتان؟

ومثال بدل البعض من الكل في الجمل الانشائية الفعلية : اقرا الكتاب ادرس فصلا منه.

 4- بدل الجملة من المفرد، وذهب اليه ابن جني والزمخشري وابن مالك.

 مثاله في الجمل الانشائية : عرفت زيدا ابو من هو؟ فجملة (ابو من هو) بدل من كلمة (زيدا) قبلها، لان عرف لا تتعدى الا الى مفعول واحد. ومن ذلك ايضا قول الفرزدق :

الى الله اشكو بالمدينة حاجة         وبالشام اخرى كيف يلتقيان

 فجملة (كيف يلتقيان) في هذا المثال بدل من (حاجة واخرى) بدل اشمال.

 وقال صاحب التصريح : (انما صح لرجوع الجملة الى التقدير بمفرد، أي الى الله اشكو هاتين الحاجتين تعذر التقائهما.

 ومثل ذلك قوله تعالى : (أَفَلَا يَنْظُرُونَ إِلَى الْإِبِلِ كَيْفَ خُلِقَتْ) (6)، ابدلت فيه الجملة الانشائية من المفرد قبلها، وهو الابل.

ص134

 

5- ويبدل المفرد من الجملة ايضا. صرح ابو حيان  في تفسيره – كما ذكر يس في حاشيته على التصريح – ان المفرد يبدل من الجملة، كقوله تعالى : (وَلَمْ يَجْعَلْ لَهُ عِوَجًا (0) قَيِّمًا)(7). فـ(قيما) بدل من جملة (لم يجعل له عوجا) لأنها في معنى المفرد ، أي جملة مستقما.

 فعلى هذا الضوء نستطيع ان ناتي بمثال في هذا من الاساليب الانشائية : عرفت ابو من هو زيدا، وذلك بتعليق الفعل واعماله في محل جملة المبدل منه، وهي (ابو من هو). والمعنى عرفت زيدا ابو من هو؟

 المراجع :

سيبويه 1 : 75-82، 218-219، 224-224 ابن يعيش 3 : 63-69 الرضى 1 : 311، 317 الشذور 533 – 541 ابن عقيل 2 : 193 – 199 التصريح 2 : 155 – 163 الاشموني والصبان 3 : 130- 132 الهمع 2 : 125 – 128 تفسير ابي حيان 6 : 96.

___________________________

(1) المراد بالواسطة هنا حرف العطف، ولا فقد يأتي البدل مع الواسطة، كما في قوله تعالى : (لقد كان لكم في رسول الله اسوة حسنه لمن كان يرجو الله واليوم الاخر)، وقوله : (تكون لنا عيدا لاولنا واخرنا). واعادة اللام الزائدة مع البدل امر جوازي لا وجوبي، وانما تحسن الاعادة عند الفصل كما في الآيتين، وتجوز الاعادة مع عدم الفصل، بدليل : (ان هو الا ذكر للعالمين. لمن شاء منكم ان يستقيم). يس على التصريح 2 : 160.

(2) الآية 60، 61 من سورة مريم.

(3) مذهب سيبويه ان (من) هذه مبتدأ واجب التقديم، لأنه يخبر عنده بالمعرفة او النكرة المضمنة استفهاما، كما يخبر عنده بالمعرفة عن افضل التفصيل النكرة اذا كان في جملة هي صفة لما قبلها نحو مررت برجل افضل منه ابوه. وغير سيبويه على ان مثل هذين خيران مقدمان.

(4) تأتي كيف للشرط الجازم إذا اقترنت بما, كما تأتي للشرط فقط إذا جردت من ما, نحو كيف تصنع أصنع, بالرفع. وأجاز قطرب الجزم بها مع تجردها من ما, كما في المغني.

(5) الآية 253 من سورة البقرة.

(6) الآية 17 من سورة الغاشية.

(7) الآية 1 ، 2 من سورة الكهف.




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.



اللجنة التحضيرية للمؤتمر الحسيني الثاني عشر في جامعة بغداد تعلن مجموعة من التوصيات
السيد الصافي يزور قسم التربية والتعليم ويؤكد على دعم العملية التربوية للارتقاء بها
لمنتسبي العتبة العباسية قسم التطوير ينظم ورشة عن مهارات الاتصال والتواصل الفعال
في جامعة بغداد.. المؤتمر الحسيني الثاني عشر يشهد جلسات بحثية وحوارية