يعتبر المعلم أول من يتولى مسألة التحكم بالطفل كما يفعل أبواه، دون أن يكون محطاً لأسرار الطفل، ودون القيام بمداعبته وتدليله كأبويه، يدخل المعلم حياة الطفل ويحافظ على اهميته ومكانته احياناً حتى سن متأخرة من العمر وبناء على هذا فمن الضروري ان يمتلك المعلم شخصية مثالية وأن يكون ملتزماً وفرداً يتحلى بالتقوى والكفاءة، ومن الأفضل أن يكون متزوجاً وله اطفال ليدرك مسألة تربية الطفل بمعناها الحقيقي، وليكون على اطلاع بطرق تفكير الأطفال وتعاملهم، وأن يمتلك رؤية فلسفية واضحة عن الحياة، وأن يعرف مسير واسلوب الحياة، وأن يتمتع بالإخلاص والإيمان والاعتقاد الصحيح، ويجب أن يكون المعلم كالأب بالنسبة للأطفال، فيقوم بحمايتهم وتنظيم أمورهم وضبطها في الوقت نفسه، ويهيئ المناخ الملائم لاكتسابهم الجرأة والشجاعة بشكل يقوم بالإشراف من خلاله، بحيث لا يستغل ذلك استغلالاً سيئاً، إذ يعد المعلم نديماً ومؤنساً للطفل، ساعياً من خلال التعامل الأبوي والتعليمي الى تنمية قدرات الطفل وتكوين شخصيته علمياً ونفسياً.

ويمكن للمعلم أن يكون عضواً مؤثراً في بناء الطفل وجعله اجتماعياً وتعديل حساسياته، وتوفير الشروط المناسبة لتكيفه وتلاؤمه وانسجامه مع المجتمع، إضافة الى أنه يستطيع خلق إمكانية نمو الطفل وتوسيع نطاق فكره وتنمية قدراته، بحيث يجعل منه شخصية مؤثرة لنفسه والمجتمع.