المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
حرمة زواج زوجة الاب
2024-05-01
{ولا تعضلوهن}
2024-05-01
{وليست التوبة للذين يعملون السيئات حتى اذا حضر احدهم الـموت}
2024-05-01
الثقافة العقلية
2024-05-01
بطاقات لدخول الجنة
2024-05-01
التوبة
2024-05-01

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016


المدير الذكي الفعال.. يمكن تكوينه!  
  
231   09:48 صباحاً   التاريخ: 2024-03-17
المؤلف : إيهاب كمال
الكتاب أو المصدر : كيف تكون مديراً ناجحاً
الجزء والصفحة : ص280ــ281
القسم : الاسرة و المجتمع / التنمية البشرية /

هل يمكن أن تصبح مديراً بلا أخطاء؟ سؤال يحمل الكثير من التحدي، كما يحمل أيضاً الكثير من الأماني لكل مدير. فالحياة لا تخلو من مشكلات وحتى إذا نجح المدير أياً كان موقعه في تخطي مشكلة ما فسوف تظهر له مشكلة أخرى، السبب فيها مجموعة جديدة من الأخطاء. وتتنوع الأخطاء وتختلف من حيث درجتها وحدتها ومدى الشعور بها أو فداحتها. وعلى الرغم من محاولة التعلم من الأخطاء لتجنب الوقوع فيها إلا أن الأخطاء تستمر في تصيد المدير. فالواقع يؤكد أن الإدارة وظيفة متزايدة الصعوبة والمديرين عرضة لوقوع الأخطاء فيما يتعلق بإصدار الأحكام والآراء وتنفيذ الخطط والقرارات. ويساعد كتاب (101 من أكبر الأخطاء التي يقع فيها المديرون) على التعامل مع الأخطاء بطريقتين مهمتين ومختلفتين، الأولى تسليط الضوء على الأخطاء الأكثر شيوعاً التي يرتكبها المديرون في غالبية المواقف أو في بيئات العمل سواء كان العمل في الشركات التقليدية أو الشركات التي تنتظم تحت المفاهيم الإدارية الحديثة، ويجمع الكتاب مجموعة كبيرة من الأخطاء مما سوف يساعد في تجنبها بشكل أسهل. أما الطريقة الثانية التي يلجأ إليها الكتاب فإنها تعتمد على سرد توجيهات محددة توضح كيفية تصويب الخطأ بسرعة وطرائق تجنبه في المستقبل.

ويتعامل كل فصل من فصول الكتاب الـ «11» مع فئة معينة من الأخطاء الإدارية الأكثر شيوعاً. ويركز الفصل الواحد على نوعية متشابهة من الأخطاء في مجال واحد من مجالات عمل المدير. فيرسم سيناريو تقليدياً للموقف الذي يرتكب فيه المدير الخطأ، ثم يصف الأسباب التي تجعل هذا التصرف خطأ بعدها يلجأ الكتاب إلى تحديد الأسلوب الأمثل في تصويب هذا الخطأ والخطوات التي ينبغي اتخاذها على الفور لعلاجه. ويتجه الكتاب كذلك إلى سد الثغرات لدى المدير والتي سوف تتسبب في الوقوع في الخطأ نفسه مرة أخرى في المستقبل مما سوف يساعد المدير على تحاشى تكرار الخطأ. إن كتاب الأخطاء الـ (101) يتضمن من خلال الأسلوب المتبع في العرض النهوض كذلك بأسلوب عمل المجموعة الإدارية بأكملها حيث يمكن تعميم مبدأ التعلم والاستفادة من خبرات وتجارب كل واحد من أفرادها. 




احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.




يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.
(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)
فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.





مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.






بالصور: عند زيارته لمعهد نور الإمام الحسين (عليه السلام) للمكفوفين وضعاف البصر في كربلاء.. ممثل المرجعية العليا يقف على الخدمات المقدمة للطلبة والطالبات
ممثل المرجعية العليا يؤكد استعداد العتبة الحسينية لتبني إكمال الدراسة الجامعية لشريحة المكفوفين في العراق
ممثل المرجعية العليا يؤكد على ضرورة مواكبة التطورات العالمية واستقطاب الكفاءات العراقية لتقديم أفضل الخدمات للمواطنين
العتبة الحسينية تستملك قطعة أرض في العاصمة بغداد لإنشاء مستشفى لعلاج الأورام السرطانية ومركز تخصصي للتوحد